唯一的瑕疵是：這一整套教材，價值不菲。
相較而言，學官並不難尋：各郡之中，不乏有詩書傳家之士族。
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同時，荀彧將學官單獨列為一個體係，俸祿最高的太學祭酒，屬中兩千石的列卿，教材雖有十三經，但分屬於秩真兩千石的五經博士教授。
州學祭酒，秩比兩千石，其下州學五經博士，秩千石；郡學祭酒，比千石，其下五經博士，秩六百石；
縣學祭酒，萬戶以上縣秩六百石，其下五經博士秩四百石；萬戶以下縣秩比六百石，其下五經博士秩比四百石。
所以…
趙旻恍然大悟。
大縣縣丞、縣尉等佐貳官，俸祿是四百到六百石不等。
換言之，學官俸祿極高。
即便趙旻不提，荀彧也一定會主動提出裁員，以便為學官們騰出薪資空間。
那麽問題來了。
如何對縣、郡、州、太學學官進行考核？
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答案是由太常等九卿，司隸校尉、尚書令及禦史中丞三獨坐，共同派心腹組成督學，每三年對學官進行一次考課。
考課不合格者，罰俸降級，嚴重不合格者去其職，由成績優異之太學生接任。
當然，太學祭酒、五經博士若瀆職嚴重，不可由畢業的太學生接任，而是由九卿及三獨坐公推合適人選。
那麽問題又來了。
太學、州學、郡學，乃至最基層的縣學，僅這區區數名學官，如何教數量極多的學生？
不怕，這四級學校，還有海量的學吏。
不同於常設之學官，學吏數量、人選皆由學官指定，協助各級學官開展教學工作。
當然，前提是學吏數量不能超過規定額度上限。
有考課製約束，荀彧不擔心學官貪腐。
比如某郡郡學，假設學官報了滿編，實則隻招收一半，冒領俸祿…
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無妨，考課若能合格，您隨意，就當是朝廷劃撥的補貼。
反正朝廷的目的是推廣、普及教育，您冒領俸祿的同時還能教書育人，多領些補貼又何妨？
然則…若不合格…
您當督學是擺設？
考課項目，自然是以升學率、考試合格率等硬指標為主，考題由朝廷出，考試則由州刺史負責，學官無法作弊。
此外，考課中還有一項硬考核：末位淘汰製。
趙旻對此極為無語。
荀彧這是在鼓勵內卷？
有這個末位淘汰製在…誰敢擺爛？
東漢察舉製為：二十萬戶以上大郡，每年僅可舉一孝廉，十三州則每年各舉一茂才（西漢為秀才，東漢避劉秀諱改為茂才）。
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是以，荀彧這個三學製的主要目的是普及教育，其次才是選拔官吏。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>