“大爺的，唉，我走了。”
“我也跟著去。”
“等等我，我也有課。”
……
壓抑，很壓抑！
學生們都再也無心看書，紛紛借故離開。
在圖書館內，他們第一次感覺到了巨大的壓迫，以前讀書學習對他們來說是精神享受，可今天唐易的到來卻給他們到來了無盡的苦痛。
讀書使我快樂？
喔不，那是在唐易這個變態沒來之前是如此的！
唐易出現在這裏，完全成為了所有人的噩夢。
這還是人類？
簡直是禽獸！
那些大學的老師，此時也覺得有點壓抑。
作為大學老師，不能說無所不知，但他們是博學的，看過的書比別人都多得多，用古人的話來說就是學富五車。
可如今，他們跟唐易比起來，簡直小巫見大巫！
可以毫不誇張的說，隻要唐易願意，他隨便隨手一翻就能把一本書看完並且記住。
在以前，他們可能會跟學生說，書是讀不完的，也會舉例說明為何如此，每天會產生多少本書，加上前人寫出來的書，一個人要讀完全部書籍，這是不可能的！
而事實上也確實如此。
全球每天約有67400000本書出版。
絕大多數人，每天最多也就看幾本書而已，這已經是極限了。
當然，他們說的這句話，一半是客觀事實，一半是理性思維和邏輯。比喻一個人的能力有限，隻能在某個領域深紮，如此才能夠做研究。
實際上這是因為能力受限才說的話。
誰不想做更多的研究？
誰不想在各個領域都有所涉獵？
隻是他們精力實在很有限，隻能有有限的時間和精力，朝著某個領域深入研究。
但是唐易不一樣，他如果隨意去看，一天至少也能看兩三千本書，這樣的數量是很龐大的，很多人都不可能做到如此。
所以，唐易在很多方麵都有許多的可能性。
作為大學的教授，在學識方麵當然要是權威，見多識廣，博聞強記，而在某個領域上必須研究透徹才行，才有發言權，才能是專家，是學者。
否則說出去誰信呢？
你是教授？你的資質是什麽？發表過什麽論文？在什麽方麵研究獲得了突破？
這些都是作為他們身上的標簽，所以特別的重要，對於他們來說，這確實非常的重要，也是很有必要的。
唐易有如此驚人的記憶力，如果他都能夠看這麽多書，必然能夠遵循其中的規律，而如果此人的資源整合能力很強，那麽他在學術研究上必然也是非常可怕的。
現如今，國內最缺乏的就是國際性的研究能手，被國際承認的學術專家也其實並不多的，幾乎屈指可數。
他們這些教授的眼界很高的，國內還真的看不上了現在，所以他們把目光看向了國際，唯有在國際的舞台上才是他們的終究目標。
所以，華夏的研究在國際的舞台上，說實在，到底還是弱雞隊伍。
唐易或許可以改變這個現狀！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)