“大家好，我是唐易，正如大家說的那樣，其實我學的東西很雜很亂，我既是個歌曲創作者，也是一名醫生，雖然隻是掛職。”唐易說道：
“不過大家要把這些名號冠絕到我身上來，我內心是拒絕的，但我知道人這一輩子有不少的身份，比如有的人是父親，是老師，還是兒子。”
眾人一臉的無語，這好像不一樣吧，人家這是有交集的，首先人家老師是職業，父親和兒子是生活的身份，這可跟你的不一樣啊，你又是歌手，還是醫生，這會又是大學教授，這真的很不一樣，你這些都是職業啊，能一樣麽。
“大家不要太在意這些細節了。”唐易說道：“我們還是來聊聊數論吧。”
唐易說著便取出手機，拍了一張圖片，然後發給林曉瑜。
這是他臨時創作出來的一首歌曲，還沒有製作出來，所以需要林曉瑜幫忙拿去製作，他今天的公開課在結束的時候會用得上。
畢竟是公開課，出場可以不華麗，但收尾得要華麗才行，這才符合他的風格。
很快林曉瑜就回了兩個字：收到！
“數論是純粹數學的分支之一，主要研究整數的性質。整數可以是方程式的解，比方說丟番圖方程。有些解析函數，像黎曼ζ函數中包括了一些整數、質數的性質，透過這些函數也可以了解一些數論的問題。透過數論也可以建立實數和有理數之間的關係，並且用有理數來逼近實數，又稱為丟番圖逼近。”唐易說道：
“按研究方法來看，數論大致可分為初等數論和高等數論。初等數論是用初等方法研究的數論，它的研究方法本質上說，就是利用整數環的整除性質，主要包括整除理論、同餘理論、連分數理論。高等數論則包括了更為深刻的數學研究工具。它大致包括代數數論、解析數論、計算數論等等。”
唐易在下麵說，而有些人則露出疑惑的表情。
畢竟非本專業，不理解也是正常的。
所以，他心在非常清楚，如果自己要把這堂課講得明白些，可能需要適當的做點延伸才行，比方說丟番圖方程，黎曼ζ函數，這兩個東西都得要解決才行。
“丟番圖方程又名不定方程、整係數多項式方程，是變量僅容許是整數的多項式等式。”唐易說道，隨即在黑板上寫下一個方程式，他用了一分鍾的事情，總算把這個問題交代清楚。
然後接著又是黎曼ζ函數。
當解決好這兩個問題後，唐易便知道，數論可以開始繼續深入了。
唐易言語很生動，所以基本上都行雲流水，理論和邏輯上又存在著循序漸進，對於專業的人來說，唐易的這堂課給了他們不少的靈感，又彌補了他們以往沒有思考過的問題，是內容的拓展和再補充。
對於非專業人員來說，唐易的這個數論課堂，又讓他們覺得數學並不枯燥，而且還學到了不少實用性的東西，唐易總能旁征博引，甚至有些很奇怪的資料都能被他找得到，而且能夠確切的說是哪本書，什麽作者寫的，在什麽頁數哪一段落，甚至連原話都能翻出來，這是很多人都極為佩服的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>