那晚小帥睡得真瓷實，睡得昏天黑地，睡得忘記了世間所有煩惱。
那晚老關輾轉反側、長籲短歎、哀聲歎息，老伴坐起來給他揉著眉心：“都快退的人了，還能有什麽事，讓你這麽煩心？”
“學生的事，一個好學生。”老關起身歎息。
“以前在省台、在省報，你也遇到過不少好孩子，就沒見你這麽煩心過。”
“省台省報，那是社會上的事，有社會上的規則。南大是學校裏的事，是學生的事，一個處理不好，可能會打擊孩子的自信，會影響他的人生觀，會毀掉一個人。學校的事，得另論。”
老伴來了火氣：“這個老鄒也是，你本來都退休了，他非死皮賴臉返聘。咱本以為學校是個輕鬆的活兒、養老的活兒，可你看看現在，都把你弄成什麽樣了？要我說，明天就退，咱不幹了！”
老關輕輕擺著手：“在省報，咱說退就退，咱做好了自己該做的，咱問心無愧。在學校，我是孩子們的依仗，說退就退，良心上過不去。”
“那你到底遇到什麽問題了？不行我去活動活動關係，咱家這點麵子，上麵還是要給的。”
“不合適，活動關係，就壞了規矩。我不能帶這個頭，讓學生以為靠關係就能解決一切，這樣就失去了教育的意義。”
老關活動身子，朝床頭靠了靠，又說：“教育的本質，是讓人更好地掌握生存技能，有更高的思想和覺悟，有對生活更美好的追求。而不是批量生產關係戶，不是教育他們如何攀龍附鳳走捷徑。”
老伴反駁：“現在這社會風氣，不都是這樣嘛。”
“所以才要改變、要淨化、要升華。如果人人都靠關係辦事，那這個社會、這個國家還有什麽希望？要讓一代又一代的年輕人堅信，憑自己的辛苦付出，能獲得自己想要的生活，能得到想要的幸福，能悟到更美的人生意義。”.伍2⓪.С○м҈
“你這個人就是太理想化了，活了大半輩子，還沒看透人間冷暖。”老伴歎了口氣。
“不，恰恰是活明白了。強勢文化，靠自己，向內求；弱勢文化，靠關係，向外求。教育這塊陣地，要輸出強勢文化，要讓每個年輕的個體充滿能量。這是文明演進的大方向，文明是不會開倒車的。”
老伴撇了撇嘴：“講不過你，可你這麽能說，懂這麽多，怎麽還愁得睡不著覺？”
老關苦笑反問：“什麽手術最難做？”
老伴回答：“神經手術吧，千絲萬縷的。”
“思想的手術最難做。教育一個人，輕了不行、重了也不行。輕了不起作用，重了怕他扛不住。我現在愁的是，那孩子能不能扛住。扛住了壞的結果，他的人生就能有一次蛻變。扛不住的話…思想上的轉變，又有誰能說得清呢？”
“你又不是專職搞教育的，還真把自己當專家了？”老伴撇著嘴抬杠，但眼神裏又透露著對老關的崇拜：“那你講，誰思想有病？”
老關思慮片刻：“多少人思想有病，卻不知其病。你要給他看病，他會罵你有病。人人都是良醫，人人又都是庸醫，人人都抱怨別人有病，卻不知在別人眼裏，他也病得不輕。”
“得得，你這都上升到哲學了，再聊下去，今晚覺都不用睡了。”老伴趕緊打住，掀開被子下床說：“平平安安、健健康康度過這一生，我就知足了。我就一個大俗人，想那麽深累得慌，你好我好孩子好，閉眼那天我心裏踏踏實實，這輩子就算沒白過。”
眼瞅老關又要抬杠，老伴趕緊轉移話題：“給你吃點助眠的藥吧，總休息不好，你這身子早晚熬垮。”
老關張了張嘴，又把話咽下，最後輕輕點頭：“老伴，還是你思想覺悟高！”
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