大約就是小學六年級的水平。
小學六年級的算學，非常的簡單，最多出現幾道應用題，隻涉及到了簡單的四則運算，部分分數內容以及現實問題。
大明的舉人已經是優中選優，能把晦澀難懂的四書五經讀通透的家夥，對這些數字小可愛們，卻是兩眼一抹黑。
國子監的稟生、舉人，翰林院的翰林們對哀嚎連天的舉人則是幸災樂禍。.伍2⓪.С○м҈
他們受這個罪，已經受了整整三年！
第三件大事，則是雞籠島的地理大發現，引起了及大範圍內的熱議，坊間的流傳很多，五花八門，已經快要被渲染成遍地膏腴。
對於這種熱議，朱祁鈺樂見其成。
對於土地，尤其是耕地的渴望，紮根在了每一名百姓的心中。
胡濙已經是太子少師了，雖然兼領吏部部事，但是多數交給了禮部左右侍郎在做，所以他的閑工夫就變得多了起來。
他找到了尼古勞茲喝茶，尼古勞茲的漢話已經非常流利了，雖然不會用典故，但是已經能夠表達自己的意思了。
“漢話真的好神奇，隻需要認識七百個字，就可以完整表述意思了。”尼古勞茲感慨了下中西方語言的差異。
表音文字，是有很多不方便的。
阿爾泰語係的突厥文、回鶻式蒙文字，都是表音文字，都是由各種元音輔音字母構成，這些元音輔音排列組合，就變成了文字。
然後這些文字，每出現一個新的事物，就需要多一個詞組，多一次的排列組合。
也先不會寫回鶻式蒙文，所以他看不懂成吉思汗法典，對於蒙文，也先甚至不如王複都懂得多。
西夏和金國在兩宋交替的時候，都出現了自己的仿漢文大字，然後他們很快就棄之不用了。
在胡元統治中原的一百年時間裏，蒙古人逐漸使用漢文，而非他們的回鶻式蒙文，除了詞太多無法理解以外，還是不夠方便，出現一個沒見過的事物，就得排列組合一番。
胡濙笑著說道：“那倒不是，論衡曰：人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙；瑕瑜互見，長短並存。”
尼古勞茲終於愣住了，呆滯的問道：“這是什麽意思？”
胡濙就是在顯擺，顯擺自己的曆史長遠，而且根基深厚。
漢文博大精深，認七百個字隻是蒙學罷了。
胡濙滿是笑意的解釋道：“就是說，人都有優點也有缺點，人都有自己擅長和不擅長的領域，瑕疵和優點互相借鑒，長短就可以並存了。”
“我明白了。”尼古勞茲點頭說道。
埃萊娜坐在旁邊，一直寫寫畫畫，她在記錄他們談論的內容。
胡濙疑惑的說道：“有件事我一直有些疑惑，你知道亞曆山大·馬其頓王嗎？”
尼古勞茲點頭說道：“當然，我可是看《亞曆山大遠征記》長大的，有什麽疑問嗎？”
胡濙不動神色的說道：“那這個亞曆山大·馬其頓王是不是有一個萬王之王的稱號？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>