那麽,如何解決呢?
“現階段,根本不可能消滅宗族。”朱祁鈺提醒了一下胡濙。
無法消滅宗族的原因很簡單,因為大明現階段下無法消滅皇帝。
老朱家是天底下最大的宗族,而朱祁鈺本人就是大宗正。
胡濙想要徹底消滅宗族,首先就得消滅皇帝。
這不是朱祁鈺貪戀皇位,而是現階段的生產力,根本做不到消滅宗族製。
除非朱祁鈺能夠手搓可控核聚變,但是即便他能手搓可控核聚變,真的就能夠實現墨子所構建的「你愛我,我愛你,親人之親如己之親,愛人之財如己之財,人類生活在一片愛聲之中」的大同世界嗎?
朱祁鈺持有保守悲觀態度,當然有人信,有人不信,朱祁鈺隻是不相信人性罷了。
朱祁鈺的執政理念從來都很現實,民為邦本,本固邦寧,惓惓以生靈為念,為百姓謀福。
“科層製的官僚來自於宗族,是不是可以在科舉製度上,下點功夫呢?”胡濙提出了自己的想法。
朱祁鈺想了想說道:“具體所說。”
胡濙沉默了許久,經過了長時間的思考才開口說道:“取締私塾,設官學。至少秀才的教育,應該把持在朝廷的手中,而不是秀才四處提著十條肉,去拜師學藝。”
十條肉,叫做束修,乃是師禮。
“國子監在各省三司使治所設立分監,歸公所有,分科治學教授算學。”
“如果能把當年天下社學組織起來,那就更好了。”
“民風不善,教化不明。”
胡濙心中升起了向往,洪武八年太祖高皇帝下旨各地立社學,延請師儒以教民間子弟,並規定民間幼童年齡在十五歲以下者,應送社學讀書。
胡濙就是讀社學長大的,而且還因為學習好,未經童試,就獲得了秀才的身份。
洪武年間中舉,建文二年進士及第。
作為禮部尚書,他認為民風不善,皆因為教化不明所致。
朱祁鈺看著自己的燈盞,無奈的說道:“朝廷沒錢。”
“即便是隻把各地的秀才收入府學堂,內承運庫太監林繡就算過,每年都需要三百萬枚銀幣,這不是一年期的投入,是十年、百年持之以恒的投入。”
“而且隨人人丁的增加,科層製的臃腫,府學堂的投入會持續增加。”
“這還不算營建費用。”
“如果真的要把各地的社學撿起來,歸朝廷管轄,那…就不是三百萬枚銀幣那麽簡單了。”
三千萬?
林繡沒算過,朱祁鈺也沒算過,主要是人口增長,勢必帶來教育的投入。
“陛下,教化也是禮法,朝廷應有之義。”胡濙有些激動的說道。
維持一個朝廷是很昂貴的,李賢對此深有體會,李賢曾經在僭朝為官的時候,算過一筆賬。
即便是去掉陝西、遼東這些貧瘠、人丁不是很興旺的地方,維持一個朝廷至少需要一千六百萬銀幣或者等價實物。
“要不再苦一哭勢要豪右富商巨賈?”朱祁鈺思考了下說道。
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