當然，也跟斐蓁年齡還比較小，許多事情還沒有徹底的定型有關。俗話說什麽三歲看大，七歲看老，並不是說三歲七歲就能決定了孩子的一生，而是小孩三歲之下的時候主要是身體發展期，如果發展得不好，就會影響到孩子的長大，而七歲左右是孩子開始心智的發展期，如果說走歪了，到老的時候可能獲得的成就就有限。
斐蓁現在正好就是在這個發展心智的年齡段，所以斐潛讓他接觸更多的人和事，也正好符合其本身的需求……
畢竟就連後世的小學，接受正式教育的時間，也是定在七歲。什麽年齡段做什麽樣子的事情，這一點很重要。斐潛還記得後世有一些磚家和叫獸，在什麽國家級別的會議上宣稱什麽要什麽大力加強！
什麽叫做？
然後還是？
什麽才能叫做？
說是加強幼兒園數量建設不好麽？幼兒園本身就不是正兒八經進行的場所，然後偏偏要說大力加強，著重發展什麽？
直接說培養日常行為習慣就不可以麽？以至於國家還在後麵又不得不發文表示嚴禁在幼兒園教授小學知識內容……
當然，斐蓁現在的年齡稍微偏大了一些，但是也並沒有太大關係，畢竟經書什麽的，斐蓁之前就已經是開始學了，現在斐潛給他的補課，是向他傳授在書本之外的那些東西。
太過於高深隱晦，並且灰暗陰森的東西，現在並不適合於斐蓁，或許將來他會慢慢的接觸到，但是現在像是河東這樣比較簡單的，也相對直觀一些的事件，便是剛好可以用來作為斐蓁這個方麵能力的啟蒙。
這個世界原本就是不公平的，斐潛看著斐蓁，再一次確定了這一點。
當年斐潛上小學的時候，因為父母都是雙職工，再加上那個時間段國家的號召，簡直就是一心一意的撲在了工作崗位上，每年大紅花小獎狀便是最高的獎賞，然後便是將斐潛丟在了學校，有時候連中午飯都未必來得及給斐潛煮，啃著有些發餿的饅頭灌些涼白開就算是一頓了，更不用說傳授給斐潛什麽為人處世的方法，讓斐潛有機會學習什麽書本之外的知識了。
所有的書本之外的知識，都是斐潛後來自個兒在社會上碰的頭破血流才得到的。喵喵尒説
至於像是什麽，等等，更是想都不要想，因為斐潛沒有那個本錢可以容錯……
而現在，河東上下所有牽扯到了這個事件當中的人，卻成為了斐潛用來教導斐蓁的材料，來讓斐蓁試著思考，試著操作，試著從中獲取成長。
茶香縈繞，斐潛慢悠悠的喝著。
斐蓁忽然跳將起來，有些興奮的說道，
。您提供大神馬月猴年的詭三國txt下載精校版 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)