張旭是一名曆史專業的大學生，最近，他迷上了一個鑒寶的直播間，看著主播一邊撿漏，一邊給大家普及古玩知識，感覺很好。
大家也知道，大學的課比較寬鬆，上課用筆記本電腦的人可不止一兩個，老師不會阻止。
至於你用電腦幹什麽，隻要不放出聲音，不影響其他人，一般情況下是沒人管你的。
張旭還是沒忍住，在上課的時候，就點開了張旭的直播間。
而今天上的課，正是將唐代的。
他因為看得入神，根本沒注意到老師已經來到了身邊。
這位高老師，可不僅僅是一位曆史學家，還是一位考古學家。上個學期，高老師還帶大家到考古現場感受過。
高老師看到直播畫麵，皺眉，心裏有些生氣。
他不像其他年輕的老師，隻要乖乖呆在教室，上課不影響其他人，你就是睡大覺也不管。作為一名教師，他覺得有義務讓學生學到自己課堂上講解的知識。
至於能學到多少，那就不能強求。
可這小子，竟然公然在他課堂上看直播。
於是，他拍了一下張旭。
張旭還以為是旁邊的同學拍他，頭也不抬，將肩膀的手掌拿開：“別鬧！沒空搭理你，要傳紙條找別人。”
這舉動，讓全班人都瞬間笑慘了。
聽到笑聲，張旭終於意識到不對勁，連忙抬頭，就看到高老師的臉。
他跟看到鬼一樣，當場跳起來，一臉驚恐。
“張旭，看來我上課讓你很無聊呀！”高老師嚴肅道。
張旭念頭一轉，趕緊解釋：“高老師，這直播也在講解唐朝的曆史呢！正講到明堂，而且還有疑似明堂的玉佛頭，我這不是順便跟老師您講的內容對比一下嘛！”
“哦？”
高老師聽後，有些詫異，這回沒有責怪學生了。
“是真的，您看。”
說著，張旭還把聲音放大。
其他學生也湊過來。
隻見直播畫麵中，郝運正在請求許老拿出工具，他要把附在玉佛上的那層石皮敲開。因為裏麵是玉，所以必須小心謹慎。
王川：“老板，這真是明堂的玉佛？”
郝運兩手一攤：“我現在怎麽知道？”
係統的玉器鑒定都還沒解鎖呢！
而且，就隻看到那麽點玉質，又怎麽能判斷裏麵就一定是玉佛？
許老找來工具。
在大家注視的目光下，郝運下手了。看著他舉著錘子，眾人真擔心他一錘子下去，將裏麵的玉都給敲碎了。
“兄弟，小心點。”宋子龍也說道。
隨著郝運輕敲佛頭，表麵一塊塊裂開，然後碎片自由脫落。
不多時，一枚玉質細膩的玉佛頭出現在大家的眼前。許老等人不停地感歎，他已經懊悔不已。
這是他今天第二次懊悔。
好像都是眼前這個年輕人帶來的。
佛頭在他手裏那麽多年，他竟然毫無察覺。然而，遇到郝運，它們紛紛現出原形，這就真是離譜。
“這就是典型唐朝的佛像風格呀！”
佛頭的發式、開臉、耳垂、眼睛等，在許老看來，都符合盛唐的特征。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>