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衛軍指揮大殿。
霍去病送劉清回到長定殿,而後便回來處理軍務，正在翻看麵前堆積的簡卷。
這些簡卷，都是禁軍，南軍，北軍，三大體係相關將校的資料。
霍去病已讓密偵協助，著重對北軍麾下將領，再進行一遍篩查。
他正在考慮事情，內侍董旭在禁軍引領下，從門外進來。
“陛下傳郎中令過去。”董旭笑道。
霍去病起身出了衛軍大殿，往皇帝的書房去。
“陛下。”
書房裏，程不識等將領也在。
之前他們輪值護衛宮廷，並未去城外觀軍隊操訓。
霍去病入座後，劉徹問：“軍陣之術的改良變化，有哪些適合在全軍推行，你稍後列個折簡，拿給朕看看。”
霍去病以金剛坐的姿勢，雙手按在腿側，從容答應。
劉徹隨後才轉入正題，道：“你如今已熟悉了郎中令所轄事務，後續準備如何治軍？”
皇帝叫執掌南軍的程不識等將領一起過來，就是為了讓他們配合霍去病，推動衛軍體係的改革。
“臣以為，可在禁軍體係內增設一支騎從，取從軍戰死軍伍之子孫，養羽林衛，教以五兵，號羽林孤兒。取‘為國羽翼，如林之盛’的意思。”
羽林軍正是誕生在武帝一朝，為轄製改變北軍權柄過重，暗藏隱患的弊端。
這是一支戰力彪炳，震驚後世的強大軍伍。
因為是孤兒子弟成軍，數量不多，但忠心耿耿，戰不畏死，殺伐之鋒銳，攻堅之果敢，曆朝曆代都少見。
霍去病是將這支隊伍的誕生時間，提前了。
他侃侃而談道：“此外還可再取軍中遺孤與各將官子孫統為一軍，號為虎賁，立虎賁校尉為軍事長。下設虎賁中郎，虎賁侍郎、虎賁郎中，節從虎賁者。
北軍中，又可設數名校尉，掌北軍營壘日常軍務，以屯騎校尉，掌訓練騎兵作戰；越騎校尉，掌由東甌、閩越、南越三地降漢士卒建成的部隊；射聲校尉，掌弓弩部隊……”
霍去病的建議，是將北軍的統屬進一步明確。
削掉了原來北軍中職權不分明的部分。
通過增設校尉，刪減北軍固有體係，形成新的平衡。
而武帝隻要定期檢驗，考察北軍中尉，乃至下轄增設的共八名校尉，就可以及時掌控北軍變化。
這是改革北軍的第一步，接下來還有別的手段配合，包括調整北軍的兵源篩選。
劉徹邊聽邊思索，讓程不識等人也參與進來，一起推動衛軍體係的變化。
霍去病從皇帝的書房出來，已是兩個時辰後。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>