校長現在也隻是衡量這一筆交易是不是足夠劃算，思考了片刻之後，校長道：“你們以後碩士和博士也會選擇在學校完成吧？”
他也曾經見過天才，也知道對天才來說，正常的課程進度根本無法束縛他們，如果有機會，眼前兩個人甚至能夠一年之內就拿到畢業需要的學分。
這樣會給學校帶來巨大的聲望，以他們的真才實學，也不需要擔心外界的質疑，但他還需要他們留在學校創造更多的價值。
“當然，普林斯頓大學的數學係是全球頂尖的，即便未來博士畢業，我們也希望能夠和學校在研究方麵有更多的合作。”洛克很識趣的說道。
“很好，等這次宴會過後，我會交代下去，讓你們能夠更快的學到更多的知識。”
校長把這件事情放到了宴會之後，顯然是希望兩人到時候在捐助人麵前好好地表現。
“沒有問題，就交給我們吧。”洛克看了一眼佩吉，拍著胸脯保證道。
和校長達成了共識，兩個人走出校長辦公室，正好看到小謝爾頓還在外麵站著等待。
“你還在這裏幹什麽？”佩吉問道。
“在等你們一起上物理課。”小謝爾頓道：“如果你們再耽擱時間，就要趕不及了。”
洛克報的是數學係，但物理和數學默契相關，尤其是許多魔法的原理，都需要數學和物理配合起來理解並運用。
所以洛克也報了物理係的課程，多虧了私立學校提供的大量預科，否則他還真不好安排自己在學校的形成。
“那是以你的速度。”洛克默默地回了一句，讓小謝爾頓忍不住瞪圓了眼睛。
來上大學，其中一個小謝爾頓最大的困擾就是校園占地太大。
大學的課程都是在不同教室展開的，一堂課結束，想要及時到達下一堂課在的教室，對普通的大學生來說，需要快速收拾好才能正好趕上。
輪到小謝爾頓，除了快速收拾好書本，還需要快走甚至小跑了，一些情況甚至還會趕不及。
可他偏偏不喜歡運動，所以這個規定就是他最大的困擾。
對此瑪麗在電話裏建議他騎自行車，但以小謝爾頓的運動神經，不足以保證去掉輔助輪的情況下正常騎行。
如果帶上輔助輪，就會被人看成小孩子，尤其是在洛克和佩吉麵前。
以小謝爾頓的自尊心，隻要想到可能被他視作勁敵的洛克和佩吉這樣的嘲笑，他就根本無法接受。
尤其洛克常常說他就是巨嬰，可小謝爾頓偏偏不能在自己最擅長的智商上麵壓倒他，表示自己在智商上麵已經足夠成熟。
甚至多數時候都是反過來被洛克教育，這簡直是太讓人氣憤了。
三個人先來到樓下，佩吉騎上了她的自行車，洛克在快走，小謝爾頓隻能努力跟上，卻隻能眼睜睜的看著洛克和佩吉越走越遠。
最後等他趕到教室，洛克和佩吉已經好整以暇的坐在第一排等待了，好在他最喜歡的C位還是空著的。
趕緊過去坐下，看了看身邊的洛克，想到每次一起上課的經曆，他又覺得有一些不自然了，以至於一板一眼從小手提箱裏麵拿出紙筆和書籍的動作也變得僵硬。
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