正偷偷注意她的宋祺聲嘴角輕輕勾了勾。
他感覺她好可愛。
這節課英語老師講月考的試卷。
宋祺聲從小英語就一般，當然，這是相對於其他幾科來說。
單看他的英語成績，其實也還行。
但是和另外幾科放在一起，就能明顯看出來他英語成績有點拉分。
盡管這樣，他每次依然能拿到年級第一。
對一門課不感興趣的最明顯反應是，會覺得老師講課像催眠曲。
此時的宋祺聲就覺得英語老師在給他催眠。
最終，他抵擋不住困意，趴到桌上睡著了。
宋祺聲在夢裏夢到了舒念。
他問她昨天在省圖書館為什麽哭，她還沒回答他，宋祺聲忽然就聽到了有個人在叫他的名字。
緊接著，眼前的夢境淩亂成碎片。
而後宋祺聲聽到了舒念的聲音：“宋祺聲，醒醒。”
她溫軟輕細的嗓音從很遠的地方傳來，飄飄渺渺的。
他不由自主地激靈了一下，驀地睜開眼。
舒念就在她眼前。
宋祺聲有種還沒從夢中脫離的混沌感，目光茫然地望著她，舒念躲閃開目光，臉頰泛紅地小聲提醒他：“老師喊你。”
就在這時，英語老師又喊了他一聲：“宋祺聲。”
宋祺聲懶懶散散地站了起來。
英語老師問：“醒了沒？”
宋祺聲坦然自若道：“醒了。”
英語老師就開始提問他，讓他說說impressive這個單詞是什麽意思。
宋祺聲蹙了蹙眉，覺得這個單詞很耳熟，但由於他剛剛睡醒，大腦還沒啟動，一時間還真的想不起來這個單詞是什麽意思。
英語老師又耐著性子說了一遍英文，像在提醒他：“impressive.”
宋祺聲也不耽誤時間，如實道：“抱歉，老師，我不知道。”
英語老師歎了口氣，說：“來，同桌回答一下。”
舒念乖乖站起來，輕聲回答：“形容詞，印象深刻的。”
英語老師又問宋祺聲：“宋祺聲，記住了嗎？”
宋祺聲笑著回老師：“記住了。”
英語老師繼續問他：“那你說說‘一個印象深刻的人’的英文。”
他故意說了一個錯誤答案：“a impressive person.”
英語老師被宋祺聲弄沉默了。
“舒念，”英語老師問她：“你覺得‘一個印象深刻的人’怎麽說？”
舒念輕聲答：“An impressive person.”
英語老師終於獲得了些許安慰，她對宋祺聲說：“祺聲啊，我看你其他幾科成績都挺好的，怎麽就英語不行呢？咱能不能多花點時間提高英語？”
宋祺聲並不覺得難堪，他淡笑著應：“好的老師。”
英語老師很操心地叮囑他：“你們班主任為什麽要讓你倆同桌？目的不就是想讓你有不會的英語題多問問你同桌嗎？你守著英語年級第一，這時候不問還要等到什麽時候啊？等到你們下次調桌分開？那就晚了。”
“平常沒事多問問，多交流交流，對你有好處。”
宋祺聲當然知道班主任把他和舒念安排成同桌的用意是讓他倆互幫互助，取長補短。
但，他總怕打擾到她學習，所以一直沒問她問題，就連說話都沒怎麽說過。
宋祺聲依然笑著答應：“知道了老師。”
“行了，你倆都坐下吧。”英語老師念叨宋祺聲：“別再睡了啊。”
“好。”宋祺聲點頭。
他強撐著上完這節課，一下課就又趴在了課桌上。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>