監控室裏,所有高中的帶隊老師,包括區教育局的工作人員,都打了個冷顫。
其他重點高中也有很多尖子生,提前殺完這一波怪獸。
特別是建設中學,很多學生的殺戮速度都比孟超要快。
但他們殺完怪獸之後,都是盤膝坐樁,進入深度冥想來穩定心靈指數。
誰會像這位孟超同學一樣,哼著歌,眯著眼,搖頭晃腦,把怪獸屍骸切得雞零狗碎啊!
看他自得其樂的模樣,大家總算知道農大資源係的寧雪詩,為什麽去找他了。
建中帶隊老師收起臉上的傲慢,卻收不住眼裏的震驚。
各所中學的老師,紛紛朝九中投來複雜的眼神。
嚴魔頭還是祖傳大黑臉,眼角卻微微顫抖幾下:“這小子,還真是一次次出乎意料啊!”
隨著第一批考生的淘汰,留下的都是心誌堅毅之輩。
很快,第二波更多、更凶猛也更醜惡的怪獸被刷新出來。
養精蓄銳的尖子生們紛紛睜眼,展開更慘烈的廝殺。
孟超也揮舞著戰刀一躍而起。
然後,就死了。
“這位九中的孟超同學,好像戰技不是特別高明。”
見他死了好幾次,一名老師點評道。
心靈測試隻考心靈指數,並不考核戰技,無論死多少次都可以重生——隻要能忍住死亡刹那的痛苦。
孟超一次次重生,又麵不改色衝上去,有些笨拙地揮刀,再一次次死去。
他的死亡次數在全體考生中名列前茅。
其他學校的老師們稍稍鬆了一口氣。
也是,精神強韌得不像話,戰技再出類拔萃,九中怎麽可能有這種怪物?
嚴魔頭卻越看越驚訝,眼珠子漸漸暴突出來。
他發現兩件事。
第一,無論孟超死多少次,也不管死得多痛苦,他的心靈指數始終維持10%的小幅波動。
第二,孟超揮舞《百戰刀法》的動作不是笨拙,而是偏激,這小子使用了很多前幾天和自己討論過,非常激進和不確定,未經驗證的技巧。
因為動作不熟練,再加上身體無法負擔,看起來才笨手笨腳。
“他,他竟然在這麽重要的考試裏練刀?”
嚴魔頭先是目瞪口呆,隨後頭皮發麻。
各所重高的金牌教師們,在觀察許久之後,也漸漸回過味來,眼神從困惑變成震驚。
“九中的《百戰刀法》,好像和我們的版本不同,有點兒東西啊?”
“聽說二中那邊,聚集了好幾位刀法名家,私下推出升級版的《百戰刀法》,難道九中也搞了自己的版本?”
“二中的版本,我多少知道一點,感覺……還沒九中這個版本犀利呢!”
“九中這幾年強勢崛起,別看孫校長整天瞌睡不醒,暗地裏卻做了很多事,包括高薪聘請他在軍隊裏的老部下嚴東興,到九中搞教育改革,難道,這就是嚴東興從軍方秘密部隊帶出來的版本?”
《百戰刀法》是義務教育階段最重要的冷兵器戰技之一。
這些火眼金睛的金牌教師們,自然能看出孟超的與眾不同。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>