頓了一下，見無數人的目光，均是集中在他身上，段浪知道自己這下麻煩了，但事已至此，他也無法改變。
“大學之大，在明明德。在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。我想，重點應該在一個得吧？不僅是老師，包括進入大學的學生，都應該學有所得，而真正的所得，並不在於你能背誦多少的單詞，你讀過多少名著，你熟悉多少大家，最為核心，最為根本的，則是在於創造力。”
“比如我們學習歌德的《野薔薇》，我想，最大的溢處並不在於我們知道《野薔薇》的創作背景，《野薔薇》的表現手法以及現實意義，而在於舉一反三，思索如何創造一首等同於《野薔薇》，或者超越《野薔薇》的不朽詩篇吧？”
“……”
靜默！
原本一群看熱鬧的準備借此打擊這個上課睡覺，鼾聲如雷，頂撞教授，不知天高的家夥。誰知道，這家夥說的的確是有道理啊。
就連剛才生氣的古教授，此時麵色雖然依舊嚴厲，可若是注意觀察，不難看出，已經明顯緩和了許多。
從事教育工作，尤其是高等教育這麽多年來，段浪這話，無疑是說到了他的心坎上。
“繼續。”正了正色，古教授道。隻是，兩個字出口，又是緊忙閉嘴，生怕這個家夥再說他打斷他說話，不禮貌。
“歌德是大家，《野薔薇》是名篇，曆經歲月洗禮，百年而不衰，足以見得，他並非表麵那麽簡單。”段浪道。“剛才，我在學習這首《野薔薇》的時候，曾試圖舉一反三，待徹底理解後，創作一首，但卻突然發現，她並不像我們表麵上看到的那般簡單，於是，我才趴在桌子上，用了10種不同的語言來翻譯歌德這首《野薔薇》，領會其精髓……”
“嘩！”
“十種語言，真的還是假的？”
“這家夥，還真能吹牛。”
“雖然是吹牛，但還是蠻有意思的。”
……
教室裏，不少學生紛紛議論。
尤其是段浪，說出十種語言領會的時候。
韓嘉寧麵色都是一驚，而一側的古教授，更是瞪大了眼，像是看稀有動物一般地看著段浪。
“後來呢？”古教授忍不住地問。
“很幸運，我領會了。”目光掃了全場同學一眼，段浪有些羞澀地說道。
“同學。”古教授在略微震驚的同時，又是咳嗽一聲，正色道。“既然你領會了，我想，在場的所有人，包括我，怕是都迫不及待的想要見證一下吧？”
“啊？”段浪聞言，頓時瞪大了眼睛，有些害羞地道。“教授，我看，還是算了吧，我這個人一向低調。”
“這位同學，驕傲使人進步，虛心使人落後，上去展示一下你的才華吧。”
“雖然不清楚你是哪個係的，但是，我們挺你。”
“加油，騷年！” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)