胡傑心裏清楚，在這次表彰人員中，海濤是一個外來打工者。他的情況比較特殊，所以，必須強調個人報告要有重點要有特色。
但是，對海濤來說，要完成這樣高質量的報告是比較困難的。
海濤拿著文件袋站在辦公室，遲遲沒有想走的意思。
總是想再得到一些指點。
突然一位中年男子進了辦公室。
“科長，你有什麽事嗎？”
“小胡，你在忙什麽？”
“科長，這是受到表彰的楊海濤。他來取材料，我給他說一下，寫發言材料需要把握的重點內容。”
胡傑說完之後，隨後又把海濤給科長做了介紹。
“海濤，這是我們科的黃科長。”
“黃科長，你好。”
“你就是楊海濤？”
“是的，科長，我是楊海濤。”
“海濤，你在這次‘創城u0027活動中表現很突出。我在網上看到了你的情況，我聽說你還是一個外來的打工者。”
“是的，科長，我是來打工的。 ”
黃科長的祖籍也是北方人，他的名字叫黃波。
他的祖父早年參加革命，在部隊也是一名團級幹部。因為部隊整編，安排在了當地工作。
當時黃波的父親隨祖母在老家北方生活。
在黃波高中二年級的時候，一家人才得以團聚，結束了全家人10多年的兩地生活。
黃波來到後，在祖父的操辦下，又到了一所高中繼續讀書。
當時，因為南方省市和北方省市教育課程，以及說話口音的差異，黃波來到這所高中很不適應。
老師講課他聽不懂，黃波說話全班人都聽不懂，甚至有的學生還嘲笑他。
老師在課堂提問題的時候，幾乎不讓黃波回答。黃渤的情緒一段時間很低落。
黃波心裏明白，高中二年級是最重要最關鍵的一年。麵對自己的實際，唯一的辦法就是克服和適應。
於是，他堅定了好好學習的信心。老師在課堂講課聽不懂，堅持回家自學，力爭做到弄通弄懂每堂課的中心內容。
就是這樣，在第一次月考的時候，全班60名學生，黃波排末尾第二。
自從黃波來到這裏上高中，家人對他的關注還是比較高的。一是擔心他環境不適應，二是擔心他的學習成績跟不上。
但是，家人一直不提這些問題，隻是注重他的情緒。
一天，黃波回到家，不再像往常那樣有說有笑。祖父發現了這一情況，主動向前去詢問，黃波說出了實情。
父親不但沒有責怪，而是給予他積極的鼓勵。
黃波心想，父親沒有責怪，而且還給予指出了學習方法和思路，於是他更加堅定了學習的信心和勁頭。在第一季度的考試中，一步跨入全班第五名。
在高考的時候，黃波被省一所重點大學錄取。
大學四年即將畢業的時候，被特招到市文明辦。
黃科長通過和海濤幾句話的交流，似乎聽出了海濤的說話口音。
“海濤，你是從哪裏來這裏打工的？”
“科長，我是從北方來的。我說話可能你有些聽不懂吧。”
黃科長笑著說：“海濤，要麽你說一句你們家鄉話，讓我聽聽。”
海濤想，黃科長對全國各地肯定是走了不少地方，要麽心裏這麽有底氣。
“科長，我給你說句最簡單的可以嗎？”
“海濤，你說複雜的也沒問題。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>