“海濤，咱們確定的事，沒有什麽變化吧？”
海濤一看是孟校長的電話。
“校長，咱們既然確定的事我不兌現，說明我太沒有誠意了。”海濤笑著說。
“海濤，我知道市委市政府組織你出去了，我擔心你可能回不來，所以，我提前打個電話聯係一下。”
“明天下午，按你約定的時間可以嗎？孟校長。”
“好的，我安排人去接你。”
“校長，不用客氣了，我自己過去就行了。”
海濤躺在床上不顧幾天的疲勞，一直琢磨這次麵對的是學生，采取什麽樣的方式，才能達到最佳效果？
於是，他就想出了一種講解與現場互動的方式。
他認為這種方式，可以調動學生聽課的興趣，也可以提高學生的思維能力。
如果這種方案孟校長認可，我還需要準備講課方案。
當然這個方案，也便於我在課堂上自由發揮，不至於死搬硬套。
他又給孟校長打去了電話，說明了自己的想法。
沒想到，孟校長聽了，那真是交口稱讚。
“海濤，你有這想法太好了。因為你麵對的群體不同，學生可以對他們感興趣的話題進行提問，老師在課堂上講這些內容，他們不認可。從你這裏說出來，效果可能就很好。我剛開始也曾經有這種想法。但是沒有好意思給你說，擔心打亂了你的思路。”
海濤笑著說：“校長，你早告訴我，這幾天我就沒有那麽大的壓力了。”
孟校長也回應說：“海濤，你還真的當回事了，就是給學生上一堂思想道德教育課，你講什麽他們都認可。”
孟校長又笑了笑說海濤。
“我相信，出自你口中的話題都是正能量，並且是結合實際的，我絕對是認可的。”
海濤聽到孟校長的話說：“校長，我可沒有什麽水平，也不會講理論，隻要學生提出問題，我絕對是正麵答複，讓學生滿意。”
“海濤，我相信你有那個能力。”
放下電話之後，海濤結合“創城”的指導思想，市民的認知以及“創城”取得的成效，羅列了幾十個問題，並做了充分的準備。
第二天上午，海濤早早吃過午飯，來到了學校。
“海濤，你知道我這個人不抽煙，不喝茶。我今天是破了這個規矩，買了一盒煙，沏好了茶。”
“校長，你把煙收好，等著招待其他客人，我喝茶吧。”
“那我就喝白開水就行了。”
海濤拿出了晚上寫出的幾十道問題，遞了給了校長。
“校長，這是我準備的提綱，你把把關。我會按照些問題去引導學生，你看可以嗎？”
孟校長接過之後，認真的看了一遍。
“海濤，你列的問題太結合當前實際，也是學生們最關心，最直接的問題。我想，他們一定會感興趣的，也一定能達到我們的教育效果。”
“孟校長，你太高看我的能力了，但是，我會用心去和學生交流互動。”
“海濤，你放心，學生的思路肯定會跟著你的講課內容去考慮問題。今天這堂課，是我們從全校各個班選拔的學生代表，他們的思維能力和說話水平都是很全麵的。”
大教室坐滿了大約有100多名學生，穿著製式的校服，精神抖擻，坐姿端正。
下午兩點，孟校長帶著海濤進入教室教室的時候，響起了熱烈掌聲。
孟校長走上了講台。
同學們：
今天，我們邀請到了全市“創城”模範楊海濤同誌，為我們做一場精彩的演講。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>