第一，供求總量上的矛盾短期難以改變。
第二，供求結構性矛盾突出。有人沒事做。有事沒人做。
第三，地區之間就業狀況不平衡。
第四，統籌城鄉企業就業工作麵臨繁重的任務。
而對於當前高校畢業生就業基本現狀來講，問題也很突出。如高校畢業生人數逐年大幅度增加，就業壓力逐年增大。
根據有關數據，我國畢業生大學畢業生總數每年在幾千萬。全國大學生累計沒就業人數已經達到了很多。此外，畢業生就業地域結構性問題依然突出。
而且專業結構性問題也日夜暴露出來。在一些地區，一些政策性障礙仍然存在，影響畢業生就業。因此當前高校畢業生的就業形式也就是嚴重“二字”。
針對當前高校就業嚴峻的形勢，國家每年都會有新的就業政策出台，社會各界也都積極響應。從各自的角度層次出發，為當代高校畢業生營造良好就業環境，努力促進高校畢業生就業形勢良性發展。
然而作為高校就業的主體，當前大學生自身某些問題依然成為就業形勢嚴峻的重要因素。
比如大學生本身的素質問題有待提高，大學生就業觀念存在偏差。一部分畢業生仍然未轉變認識，破除等、靠、要思想。一些同學個人定位不清晰，期望值太高，就業準備不足。而相當一部分求職畢業生畢業生涯模糊，無職業規劃。因此國家的政策出台，以及社會各界的努力與支持最後所達成的效果卻不免打折扣。
文慶的發言讓幾個同學聽了目瞪口呆，真沒有想到，這小子有這麽高的境界，站位這麽高，難怪他在發言中說出了那種想法。
李處長聽了文靜的發言，坐在一旁連連點頭，心裏很認可他的觀點。
文慶這個同學有想讀研、考博士的想法，在當今的大學生當中並不多見，他不但有自己的思想，而且還有發展的潛力。
文慶發完言之後誠懇的說道，以上就是我對大學生在就業過程當中的淺顯認識，某些內容不一定全麵，更不一定正確，請劉處長給予指正！
劉處長看著海濤笑著說道：“文慶，你從宏觀方麵分析了當前大學生就業的一些利弊，不但很全麵，而且也很正確，我很讚同你的意見。
在這裏我要提醒各位同學，把眼光要像文慶同學一樣放的長遠一些，思想更寬闊一些，選擇工作崗位更實際一些，隻有這樣，才能找到適合自己的工作崗位，也利於個人的長遠發展。”
幾位同學聽了劉處長的點評，紛紛把目光對向了文慶。
本來心態很穩定的文慶，心情一下子變得緊張了，臉也變得紅了。
大姚的一句話打破了文慶的尷尬心理。
“文慶，你將來是我們班的驕傲！一位偉大的科學家就在我們眼前就要誕生了。”
海濤看到文慶一副尷尬的樣子，解釋道：“文慶，你的想法太對了，作為一名在校的大學生，就應該以學習知識為主，不能滿足於現狀，要瞄準更高的學習目標和方向去規劃自己的人生，我是沒有這個機會了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>