經過20多天的日夜兼程，新的教學樓，小型運動場，小型遊樂場全都修好了。
孩子們終於如願以償的回到了新的教室上課。
看著嶄新的學校，亮堂堂的教室，一塵不染的桌凳，孩子們表現的特別高興，對於孩子們來說，能夠有一個這樣的教學環境，那就是童年最大的禮物。
伴隨著鄰村的孩子們也加入了進來，人越來越多，為了能讓前來支教的老師們留在這裏一直教書，周元打算向常校長申請幾個特崗教師的編製，雖然常建林明白周元的想法，但他卻並不能直接答應周元，而是要求向鎮教育局進行申報，等待教育局的審批。
得知是這樣的審批流程，周元隻好一邊鼓勵著前來支教的學弟學妹，一邊時刻關注著審批的情況。
過了半個月的時間，依舊沒有任何的結果。
雖然常校長已經和鎮教育局進行了電話溝通，但對方隻是說正在審批中，請耐心等待。
眼看著一年的支教時間即將結束，想到學弟學妹們可能會離開這裏，周元著急忙慌的來到鎮教育局，可結果和電話裏的情況是一樣的，申報正在審批，需要耐心等待。
出於無奈，周元隻好給傅彬打通了電話。
看到是周元的號碼，傅彬愣了一下，因為這個家夥自來到村裏之後，第一次給他打電話。
接通電話後，傅彬故意開玩笑的說道，“我們的周老師怎麽有空給我打電話了，真是受寵若驚啊。”
被傅彬這樣調侃之後，周元也顧不上和他計較這些，而是直接說明了現在的情況。
得知原來是在申請特崗教師編製的時候，遇到了困難，傅彬立刻認真了起來。
隨後，經過兩個人的商討，周元希望傅彬可以想辦法聯係一下教育局，看看審批能不能盡快通過。
明白了周元的想法之後，傅彬立刻向村長尋求著幫助，希望石村長能夠聯係郝鎮長或者教育局的領導。
可石村長明白這樣的事情並不是通過簡單一句話就可以搞定的，而且這樣的事情就屬於共事私辦，因此，石村長和傅彬講了講這其中的道理。
不過，為了支持傅彬和周元，石國林當場編輯了關於安口窯特崗教師編製的申請，發到了鎮秘書辦的郵箱內。
事已至此，傅彬明白這已經是村長能夠做到的最大努力，所以，他也沒有再和村長再說什麽，而是以最快的速度來到了鎮教育局。
找到周元之後，兩人再一次進入教育局了解具體的情況，最後得知如果想要申請特崗教師的編製，必須要有鎮政府開具的相關證明才姓，雖然傅彬多次說明他們所在的村就是安口窯，可工作人員卻隻認具體的證明函。
搞清楚具體的情況後，周元這才恍然大悟，怪不得常校長打電話和他親自來這裏都是一樣的結果，原來是在這個地方出現了偏差。
因此，傅彬和周元趕忙前往鎮政府，在得知傅彬原來是為了特崗老師編製的事情來開相關證明，那些工作人員開玩笑的對傅彬說道，“小傅，好久都沒見你了，我們大家都很想念你，對了，你們打算申請幾個名額？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>