發現劉永征竟然誤解了他的想法，傅彬立刻解釋道，“劉叔，不需要您做什麽，您隻要和鄉親們說好這件事情，讓他們安排一下時間就可以了，其他的交給我便好。”
“好的，沒辦法。”
合理安排完之後，傅彬連夜進行了相關資料的整理，而且為了讓鄉親們能夠更好的理解政治和文化，他專門找了一些有趣幽默的案例，以方便在宣講的過程中不會太枯燥。
第二天下午5點，傅彬準時來到了冬桃種植區，而劉永征為了讓這次宣講更加正式，他提前就讓村民們停工收拾了一番，待傅彬趕來時，村民們已經等候多時了。
看著村民們如此重視這件事情，傅彬也信心滿滿。
經過一個小時的努力，第一堂政治文化課的宣講正式結束，雖然在交流的時候還有許多問題，但傅彬獨特而有風趣的方法讓鄉親們特別容易接受。
有了第一次的嚐試之後，傅彬更加的有信心了。
所以，從那天開始，傅彬便每天下午5點準時去往冬桃種植區、文旅區、陶瓷工藝區進行政治文化的宣講。
經過兩個月的不斷努力，全村的村民們對村裏的政治文化都有了一些了解，每當談論起來國家、政治、文化等方麵的知識時，大家都能滔滔不絕的談論許久，而且在傅彬的堅持下，大家也逐漸開始關注起了國家大事，每晚7點都會準時觀看國家新聞大事。
看著鄉親們越來越有文化素養，石國林十分的滿意，周元也感歎不已，畢竟如果換作是他，根本達不到這樣的效果，甚至連怎麽樣開展第一步都有些費勁，所以，在周元內心，他對傅彬佩服的五體投地，從他們一起來到村裏到現在，傅彬解決的事情是他們所有人加起來都達不到的，可見傅彬的能力是有多麽強。
艱難的第一步已經完成，接下來，便到了周元展示自己能力的時候。
為了能夠將第一步延續下去，周元也在開展回訪之前做了很好的準備，製作表格、編製習題、研發打分機製。
當周元第一天前去回訪時，他先將打印好的表格交給每一位村民，讓他們認真填寫，做這一步的目的是為了檢測村民們對傅彬宣講內容的吸收程度，得到的回饋是大部分村民都能夠熟記70%以上的內容。
填寫完之後，周元將編製好的習題發到村民手中，讓他們進行回憶與創新。
當然，這一步得到的回饋隻有55%，畢竟創新部分是大家從來沒有接觸過的。
做完前兩點之後，周元便將研發好的打分機製告訴鄉親們，讓他們互相打分，評比最優秀的政治文化學習者。
經過這樣的操作，鄉親們從之前的熟悉到現在的競爭，學習氛圍直線上升。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)