這些硬卡紙上都繪畫著圖畫，有花草，有山水，有人物，然後組成了一幅畫。
這幅畫的組成的畫麵就是老師和學生之間的故事。
“祝，老，師，節，日，快，樂！”
然後便是這群孩子排練舞蹈的花絮，還有這群孩子在草地上繪畫著的過程！
視頻結束後，下方的評論已經過千。
“雖然視頻很簡單，但是不知道為什麽就是哭了！”
“教師節啊！現在恐怕隻有這些孩子才能夠如此精心的準備禮物吧！”
“我都不記得教師節是什麽時候了！”
“是啊！我也一樣啊！”
“這些孩子真的是太用心了，排練舞蹈的時候摔倒了也沒有哭，站起來繼續！”
“好像從到大我送給老師的教師節禮物都是從商場裏買的，從來沒有自己動手做過！”
“唉！我畢業好幾年了，從來沒有去看過老師，也不知道他們的身體怎麽樣了！”
“驚恐／驚恐／驚恐／剛剛手欠查了一下教師節！才知道教師節的建立居然如此波折啊！”
“我也看了，真的沒想到教師節的建立居然會如茨波折啊！”
“我剛剛給我以前的一位老師打羚話，你們知道嗎？我的老師都不記得我是誰了，最後是老師的孩子告訴我，老師他前幾年的時候得老年癡呆症，誰也不記得了。但是每的般鍾都會收拾好自己，去以前的學校。你們知道我知道這個消息的時候是什麽樣的心情嗎？我打算去聯係一下以前的同學，看看能不能聚在一起，一起去給老師再當一次學生！”
“你這麽一我也該去給老師打個電話去了！”
“我已經打過了，接電話的是老師的愛人，她告訴我老師在幾年前就因病去世了！心裏真的很難受！”
“畢業後就各奔東西，每朝九晚五，兩點一線的生活。別是老師了，就是同學也是很少聯係了！”
“剛剛我家姑娘拿出一張畫來讓我看，是那是她送給老師的畫，老師都誇她了。”
“突然間想起一句詩：令公桃李滿下，何用堂前更種花。”
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。”
“三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟。”
“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽穀飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
講台上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍下；絞腦汁灑心血，學生青勝於藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。
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