塵封了對藍嵐的愛，沒有了藍嵐事件的糾結，楊凡的心情輕鬆了許多。還是那張無表情的臉，但少了冷冰冰的感覺。他依舊把課講得生動、流暢，把班級管理的井然有序。老師們和學生們對他的評價都很高。放鬆了心情的楊凡，有時課外活動帶領一群學生在操場上打籃球，引來好多老師和學生觀看。他籃球打得極好，投籃的命中率也高。在一次校隊和他們班的比賽中，校隊以60：45取勝，他班輸了；但45分當中，大部分都是楊凡一人投進的。校隊的專業籃球隊員也不得不向他投來敬佩的目光。
凡事都有兩麵性，有敬佩的，就有嫉妒的；強出頭總會招來有些人的非議和不滿。
一天下午，秦校長把楊凡叫到校長辦公室。先聊了幾句無關緊要的話題，然後問：“楊凡，有個別老師反映，你超範圍講課，不是你的科目，你也講；搞得這些老師很沒麵子，學生都不向他們求教了，對此，你有什麽看法？”
楊凡一聽，就知道是自習課上，有學生向他請教其他科目的問題，他幫著解答惹的事，就說：“秦校長，沒有老師的自習課我盯在班上，有學生向我請教其他科目的問題，我若不懂那沒辦法，我會，我懂能不給學生解答嗎？我們做老師的，不都想把自己懂得的知識傳授給學生嗎？我曾告訴過學生們，有問題就問，無論是哪方麵的問題，我能解答的解答，我不能解答的可以請教別人；我主要是想讓他們養成‘不恥下問’的好習慣，培養他們發現問題的能力；發現了問題別放過，遇到了難題就要立刻想辦法解決，別養成懶惰的壞習慣；培養他們嚴肅、認真的學習態度；除此之外，我沒考慮過其他的。至於說超範圍，我覺得更是無稽之談。我隻是幫學生解答一些不會的難題而已，又沒有越職上課？關於某些人的麵子就更不必說了；麵子是靠自己的努力掙來的，不是靠別人施舍的；有沒有麵子那就要看自己的工作能力和付出了。”
秦校長聽完楊凡的話，微微點了點頭，既沒表示高興，也沒看出生氣；然後問：“聽說有些學生看你天天繃著一張臉很‘酷’，就學你的樣子‘扮酷’模仿你，跟你學，有沒有這麽回事？”
楊凡一聽，哭笑不得：“秦校長，十幾年前，您都知道我什麽性格、脾氣，認識我這張臉；我那時候不愛笑，現在還是不愛笑；我是個喜怒哀樂不易掛在臉上的人，這是性格造成的；就因為我天天繃著一張臉，有學生背後叫我‘死人臉’。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>