如果說第一段是對楊峰的誇讚的話，對二段就是對對那個情獸一樣的老師的強力譴責，對，沒有錯就是強力譴責和咒罵的意味了。
如果這件事就這麽完了的話那就套小看這個老師的能力了，在這位老師的幫助之下，楊峰同學順利地考完了高考，卻一度被家裏人指責，受很多人的不理解，也正是因為這樣，楊峰同學受到了太多的不公平待遇，就在今天有一件非常人很心疼的事件發生了，沒有錯又是關於楊峰同學的事情。由於長時間的責怪下楊峰父母並沒有停下對它的指責還是整天絮叨絮叨的，導致楊峰同學的精神出現嚴重的問題。
這時候小編為了想染文章托添加一些神秘感，讓很多東西都寫得很模糊，故意增加這件事情的神秘性，還另外取了一行！以至於很多東西都是小編在憑空捏造的，將楊峰的生活想象成她想象的那樣。
或許是楊峰同學的行為感動了教育局，又或者是對不良老師的承接效果，教育局決定讓楊峰重新考試，重新考哪一門沒有考的科目，重新記錄他的成績，按道理來說這應該是一件好事才對，可是這件好事並沒有落到楊峰同學的耳朵裏便發生了楊峰同學自殺的噩耗，好在楊峰同學在自殺的過程中被發現了，然後送往醫院救治才沒有發生進一步的事情，這才保住的楊峰同學的性命，這就是我們的英雄，受到了這樣不公平的待遇，這就是我們的英雄，最後淪為要自殺的下場，是多麽的諷刺啊！！！
文章的大多數都是在抨擊很多事情，對於楊峰自殺的細節說的不是很明白，但是大概寫出了情況之類的。
讀者們，你們那能想到嗎？你們能想到一把將近有一米長的寶劍作為利器結束自己的性命嗎？就像是古代的大俠一樣，顯得非常不一般，雖然不知道這把寶劍楊峰同學是哪裏來的，買的又或者是祖傳的，但是以這種方式結束自己的生命實在是太屈辱了不是嗎，我們現在應該做的就是為他伸冤。經過警察的鑒定，這把寶劍屬於削鐵如泥的好東西，比我們平時市麵上的寶劍不知道要好多少倍，這樣的奇物卻被用作自殺，這到底是收到了多大的，又是受到了多大的傷害。
在小編說完這一段話之後馬上就是配上一幅圖片，就是楊峰自殺時所持的疾風劍，當時疾風劍倒落在地上沒有來得及收起來便暈過去了，而現場比較混亂，被作為自殺凶器的疾風劍自然被警察帶回去研究了，而研究的結果就是削鐵如泥十分鋒利，可能是為了轉移話題可以寫出來更多字，這位小編沒有繼續談論楊峰，而是談論楊峰自殺時候的心境以及當時的場景，在是對楊峰的疾風劍狠狠地誇讚了一番。
雖然楊峰同學被醫院救活了，但是確失去了很多，失去了一個正常人不該失去的東西，那就是理智以及智慧 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>