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正文 第十章 東北地區2(3/5)

作者:肖飛字數:20764更新時間:2023-10-27 05:36:17

    國家有突出貢獻專家、國務院政府特殊津貼專家、省突出貢獻專家等18人,教授、副教授300多人。全日製在校生近12000人。

    長春理工大學:原長春光學精密機械學院,以光電技術為特色,光機電算材相結合為優勢,主要學科有光學、機械製造及其自動化、測試計量技術及儀器等。我國著名科學家王大珩為該校創始人。該校是一個專業特色突出的院校,綜合實力不是很強,但其學生卻很爭氣,敢與名校學子決雌雄。以數字為證:1994年長春高校數學競賽,10名一等獎中該校占7名,並包攬前3名;1995年吉林省高校首次英語競賽,29名一等獎中該校占7名;1996年計算機等級考試,該校為吉林省最好成績;自1997到1999年全國大學生數學建模競賽,連續三年榮獲國家級一等獎(其中1997年為吉林省唯一);1998年吉林省電子設計大賽,獲一等獎l項;1999年全國大學生電子設計大賽,獲國家一等獎;1999年全國大學生英語競賽,1名學生獲國家特等獎,6名學生獲國家一等獎。

    [聯接]校區占地1060畝。中外圖書75萬冊。

    有10個學院(理學、光電工程、機電工程、電子信息工程、計算機科學技術、材料與化工、生命科學、經濟管理、外語、文法)和1個民辦二級學院(光電信息學院),另設研究生、軍體部,應用技術、成人教育、國際交流學院等教學機構。有1個博士學科點(光學工程)、1個博士後流動站(光學工程),23個碩士點。有11個省部級重點學科(光學、光學工程、物理電子學、材料學、機械製造及其自動化、機械電子工程、微電子學與固體電子學、測試計量技術及儀器等)。

    教職工1757人,其中專任教師822人,博士生導師24人,教授92人,副教授341人,36人享受國務院特殊津貼。有各類學生總數14176人,其中博士研究生61人,碩士研究生966人,本科生11787人。

    東北師範大學:原名東北大學,是我黨在東北創建的第一所綜合性大學(1946年)。張學良將軍胞弟張學思為首任校長,著名教育家成仿吾、丁浩川等先後擔任該校主要領導。其淨月校區坐落在風光秀美的淨月潭風景區;素有“花園式”學校美稱,夏日綠草如茵,楊柳依依;冬日瑞雪飄飛,銀妝素裹。1998年以來,在高校本專科生一次就業率排行榜中始終位列師範類院校榜首。被譽為“人民教師的搖籃”。綜合排名為師範類院校前10強,文學列全國高校前20名,強勢專業有教育學原理、世界史、細胞生物學、生態學等。東北師大出版社以出版教育類書籍飲譽海內。

    [聯接]占地麵積150萬平方米。圖書總藏量232萬冊。

    有21個院係、54個本科專業、101個碩士點、40個博士點,設有研究生院。中文、生物、應用經濟學、教育學、曆史學、數學、化學、地理學8個學科設有博士後流動站,生物、曆史、地理是博士學位授權一級學科,教育學原理、世界史、細胞生物學、生態學4個學科是國家重點學科,草地生態工程實驗室是國家級實驗室,植被生態科學實驗室是教育部重點實驗室;設有教育部農業基因工程中心、高校濕地資源和環境保護研究中心。曆史、中文、生物是國家基礎學科人才和科研基地。國家基礎教育實驗中心、全國中小學教師繼續教育東北師範大學研究中心、全國現代教育技術培訓中心、中國赴日本國留學生預備學校、教育部東北教育管理幹部培訓中心、教育部東北高師師資培訓中心等機構設在該校。

    專任教師1271人,其中中科院院士1人,第三世界科學院院士1人,教授274人,副教授408人,博士生導師184人;曆屆國務院學科評議組成員11人,國家級有突出貢獻中青年專家5人,長江學者特聘教授崗位3個,入選百千萬人才工程1名,列入教育部跨世紀人才培養計劃5人。並聘請197名專家學者為名譽、客座教授。各類在校生2.5萬餘人,其中全日製本專科生14931人,博士、碩士研究生3632人,外國留學生406人。

    北華大學:它是由原吉林師範學院、吉林醫學院、吉林林學院、吉林電氣化高等專科學校合並組建而成。奇怪的是,吉林省的省會在長春市,而不在吉林市;並且地級市吉林又是全國曆史文化名城,而不是省會長春。而這個新成立的、有著奇怪的校名的大學——北華大學,就在吉林市,屹立於美麗的鬆花江畔。其醫學檢驗診斷學、生化製藥、古籍整理與東北地方史研究、自動化技術、長白山森森資源保護與開發等具有明顯優勢和特色。

    我最為欽佩的是,原吉林師範學院院長邵守義創辦了一份雜誌《演講與口才》,篳路藍縷,白手起家,在這樣一個遠離國家文化信息地理中心的地級市將這份當時的地方小刊發展成今天的全國名刊,家喻戶曉,有口皆碑,而洛陽紙貴,財源滾滾,其作為堪稱卓絕雄奇。多年來我便是這家雜誌的忠實讀者。不過如今這份名刊(也是“搖錢樹”)早已從學校獨立出去,還辦了個同樣好銷的子雜誌——《交際與口才》。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>

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