除了石製的墓誌銘沒人要之外，什麽陪葬品都不會剩下。即便有壁畫，也因為盜洞的存在進入空氣，或是被地下水滲入破壞。除了墓誌銘之外，就沒有別的可以辨別這些古墓年代的資料。墓誌銘自然不可能是簡體字，考古人員不懂文言文，不懂繁體字那還玩個屁？
所以對於繁體字，以及文言文都不陌生的黃瓊，對讀書反倒是不太在意。畢竟在前世上大學的時候，這些東西他也一樣讀過。隻不過因為年代的變化，曆代大儒或是修改，或是因為其中某些內容失傳，使得內容有些不太一樣罷了。
反倒是書法練習，讓他倒是感覺到很困難。首先他現在是五歲的孩子，手腕並沒有那麽大的力氣。毛筆寫字，又講究的是端正。一個不過五歲的孩子，握筆時間一長手腕就酸的厲害。隻是母親的戒尺，又讓他相當的畏懼，從來都不敢糊弄。
因為那支戒尺，總是打在很重要的位置上。即不讓你感覺到很疼痛，但又讓手腕又麻又酸。出於對戒尺的畏懼，盡管時不時的感覺到難以支撐，但在還沒有能力反抗的情況之下，黃瓊也隻能咬牙堅持。當然，前世的他本身就有一股子常人難以超過的韌勁。
相對於難熬的書法課，課後的明算課對於黃瓊來說反倒是很輕鬆了。明算，就是他前世的數學。前世本身數學就相當好的他，雖說對一個方程式用古代文言文來表述，還相當的不習慣。運用算籌的時候，更是有些掰不開手指頭。但數學基本原理，大致還是通用的。
明算這門，他的進步反倒是最快的。甚至在某些方麵，時不時的還能與母親爭論一番。因為中國古代數學，因為沒有像文科那樣形成一個有效的學習體係，自身發展並不是很快，甚至很長一段時間之內都在停頓。
數學的基本原理雖說已經形成，很多方麵比如勾股定律，以及對圓周率的運算，已經超過至少現在的西方。但在原理方麵，很多地方都是錯誤的。黃瓊在這些方麵，很是與母親爭論了一番。
不過所謂的爭論，大多數是他一邊在說，一邊笨拙的用算籌運算給母親看。而他的母親兼教師，大多數的時候隻是在靜靜的聽。雖說看起來有些不在意，但隻要他哪怕露出一絲錯誤，馬上便能發現。
一個月下來，黃瓊雖說對這種近似囫圇吞棗的教育方式不以為然，也感覺到有些難以承受。但卻愕然的發現他這一世的母親，不僅異常的聰慧，而且心思也異常的縝密。為人更是多才多藝，天象、地理、醫學、音律幾乎是無一不精，就連易經那種高深玩意都看得懂。
那麽複雜的古代方程式，他還需要連筆帶紙外加算籌才能算出來。他的母親僅用心算，便算的比他快的多，甚至準確率也並不比他差。發現這一點之後，再加上每次耍點小滑頭都躲不過母親那精銳的目光，他學習態度一下子端正了許多。
母親多才多藝，那麽倒黴的自然就是他這個兒子外加唯一的學生了。讀書、練字、還有明算，隻是上午的學習課程。下午的課程，相對於他還能忍受，也並不算陌生的上午課程來說則更為痛苦。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>