周遇吉對於朱慈烺的分配沒有任何意見，朱慈烺把表格遞給他：“這是統計司統計的數據，防疫軍每天最佳行軍距離大概是三十到五十裏，極限速度是每天百裏，不過極限行軍之後對戰鬥力影響很大，行軍過程中對糧食消耗比平時高一成左右。這裏還有行軍過程中山路每日行軍速度，大路每日新軍速度，負重跟新軍的關係等數據你拿回去好好記住，對以後部署兵力有用。”
周遇吉接過這幾頁的表格，對於朱慈烺能把各種情況的數據都統計的那麽詳細他也很驚訝，他在來京的路上也聽說統計司的人沒少讓他的兵幹這幹那，他以為那隻是練兵的一部分，沒想到是為了收集這些數據。
朱慈烺接著說道：“這次回去之後勳貴講武堂會派出學員到你們那邊，你盡量保證他們的安全，又要讓他們有機會參與實戰，但是不要讓他們幹預指揮，他們是去學習的懂麽？”
周遇吉一聽勳貴，就本能的排斥，朱慈烺笑著說道：“如果你覺得他們不好，那就努力的讓他們變好，不要總是抱怨。”
周遇吉咧咧嘴：“那些勳貴可不好管，不聽話怎麽訓？我還是給他們好好貢著吧。”
朱慈烺哼了一聲：“你放心，我會讓人跟著記錄他們的功勞錯誤，最後你還要對他們的實訓情況進行一個評分，若是實訓不合格他們不僅要回講武堂重新訓練，還會根據不合格的具體原因做出相應的懲罰。”
周遇吉聽到這裏臉色才好看一點，朱慈烺繼續說道：“而且你也不必覺得講武堂學生都是紈絝子弟，現在講武堂除了勳貴之外，各衛所也派遣了一到兩人的精銳，加上有戰功的基層軍官，相信他們一定能對你有所幫助的。”
現在的講武堂已經開始向大明軍校發展，除了初期的勳貴子弟，後來朱慈烺又跟崇禎申請每個衛所都派子弟前來受訓，最近凡是有功基層軍官也要到京城講武堂進行訓練，預計人數會接近一萬。
朱慈烺決定讓崇禎來擔任講武堂校長，而自己擔任訓導主任，對這些人進行忠誠教育。
相比起普通人這些人應該對大明更加忠誠，無論是勳貴的爵位還是衛所子弟的繼承權或者是有功將士的升遷，這些都必須依托大明而存在，作為既得利益者他們比普通人更需要捍衛大明。
不像文士，他們天生覺得自己是國家統治者，即使換了朝廷，依舊需要他們來管理國家，所以文人愛國靠自覺。
周遇吉正盤算著，朱慈烺繼續說道：“到時候每年會有一千人左右的講武堂學生到你那邊，他們有指揮、訓練、參謀、後勤、炮兵、騎兵、諜報、工程、製圖、醫護、統計等數個科目，到時你負責安排到相應的地方實習，原則上不要安排他們充任正職。”
周遇吉聽得有些暈頭轉向，這些科目有的他能理解，有的他根本就不知道是什麽意思：“殿下，這參謀、諜報、工程、製圖和統計是什麽科目？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>