至於李岩的事情朱慈烺也順便解釋了一下：“李岩是上位過速，缺乏對權力應有的敬畏。
這次隻是警告，況且這次讓他作為大明的觀察使前往英吉利，也是為了觀察西方的作戰方式，及早的觀察適應這種不同。
森森如千丈之鬆，雖磊砢有節目，施之大廈，有棟梁之用也。”
周遇吉自然聽出了皇上的話外之音，讓李岩去觀察英吉利內戰做什麽谘詢原來還有這個目的，那將來這場戰爭對李岩肯定是有大用的。
正高興呢，朱慈烺問道：“西北那邊準噶爾準備和大明重開邊貿，你對這個怎麽看？”
周遇吉有些茫然，這事跟他沒有關係啊，西北的情況他也不熟悉啊！現在大明這麽大，關注一個戰場都不容易，對於其他戰場都不清楚，更不要說這種涉及軍政的大戰略問題。
要論作戰指揮，周遇吉自認為自己不遜色於人，但是這種大戰略的問題，真的不是他擅長的。
皇上既然問了，不回答肯定是不行的，仔細分析了這件事，周遇吉拱手說道：“臣覺得十年能做很多事情，從葉爾羌的例子來看，隻要操作得當能消耗不少敵人的戰爭潛力。
而且準噶爾不是關鍵，臣覺得關鍵是通過準噶爾可以連通通往沙俄的商路，能影響到沙俄。
如果大明斷開商路隻會讓準噶爾堅定的倒向沙俄，給敵人十年的準備時間。
開通商路就是給準噶爾一個選擇，到時候從這條商路上得利的人肯定不願意跟大明做對，十年的時間大明會多很多朋友。”
這些朱慈烺自然知道，見沒有什麽新的想法，也沒有強求。
朱慈烺端起酒又喝了一杯：“最近在學校有什麽發現？”
周遇吉想想：“從今年開始，第一批新學生正式讀大學。通過這半年的學習，這些係統的學習過的學生確實更有優勢，甚至入學半年後不少學生的水平都超過老師。
這就顯得老師好像教不了，畢竟學校的老師。”
朱慈烺笑了：“這個問題不止軍校有，普通大學也麵臨一樣的問題，目前各學校的主要處置方式是讓他們自己成立興趣小組，邊學習邊研究。
而對於軍隊來說，純理論的東西也可以效仿，而對於訓練、作戰、武器等要在確保安全的前提下大膽嚐試。
軍事有其特殊性，沒有固定的模板，沒有放之四海皆準的規則，所以沒有誰不如誰，大家都在學習的路上。”
今年第一批從小學五年中學三年升入大學。
這些人當初都是工匠子弟，新學是從這些工匠中開始，第一批學生隻有幾萬人。
但是有了這幾萬人，朱慈烺覺得自己所做的一切都沒有白費，大明騰飛就在眼前。
所以這批學生朱慈烺一直在關注著，周遇吉遇到的問題不是個例，以前的大學招生，都是從全大明那些想要進行科研或者有這方麵專長的人。
而這些人確是真正的經過係統學習，他們最寶貴的地方是，能把技術上升的理論的高度，隻有有了完善的理論支持，科研項目才不是盲人摸象頭痛醫頭腳痛醫腳。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>