高秀雯聽命回窯洞取來兩份手抄，一份字寫的如小學生，橫豎勉強，有筆畫無字型；一份字寫的清秀娟麗，功底不凡。鄭義揀字好的那份粗粗翻閱，剛翻兩頁就皺緊眉頭：“‘揀柴燒火，早下廚房‘猶可，‘敬事阿翁，形容不睹,不敢隨行，不敢對語‘算什麽？這是哪來的手抄？”
艾麥麥不忿鄭義語氣，說：“俺刪減女論語編的，咋了？”
鄭義說：“不是讓你忘了女論語，先教雜字嗎？”
艾麥麥辯解說：“俺手頭又沒雜字本冊，先用女論語湊合不行唄，反正隻是識字，又不是真教他們守婦道。”
得，一時半會兒別想和她說清。
鄭義略略後悔，想玩教育沒有捷徑可言，隨便塞人造就出艾麥麥這等奇葩也在意料之中：倘若女論語能夠教出契合自己理念的人才，何必辛苦編纂新教材？
教育改革之前，得先培養合格教師，退一步來說也得搜集一批能夠照本宣科講解自家教材的呆書生。
總之，艾麥麥這樣塾師是萬萬不行的。
一念至此，鄭義轉而認同李定國逃學決定，散去責備情緒淡聲問：“這些天都在哪？”
李定國回答說：“在少年營。”
八十青壯新兵訓練完畢，凡合格達標者就地任命為什長，繼續帶練新兵。由於人手較足，鄭義又令高立功集合所有十六歲以下少年新立為少年營，高立功弟弟高一功列編少年營，李定國跟著高一功混入少年營想來也不難。鄭義指向門口罰站的孩童，又問李定國：“他是誰？”
李定國說：“我認的幹兄弟。他家原在杜家峁對麵，杜姓，父母雙亡無所依靠，跟我後改隨我姓，取名叫李寧宇。”
鄭義略呆滯，無敵小學生果然不凡，這才幾歲，就懂兄弟結拜拉幫結派啦？這樣無敵範兒，還真不能按部就班養在溫室。
鄭義轉向高一功側麵詢問李定國表現：“李定國在少年營如何？”
高一功臉頰浮現敬佩：“李定國化名李寧宇編入少年營，短短十日令所有嘲笑他瘦弱個矮的人啞口無言，隊列、手銃試射都是第一。”
鄭義嘖嘖稱歎，小學生敢無敵果然是天賦不凡。
不過鄭義更看重文化素質培養：“識字呢？”
高一功語氣更加敬佩：“也是第一，李定國進過私塾，能識三千字，能寫兩千字，比正營下撥的隊尉都厲害，少年營裏全靠他領著我們讀書識字。還有，炮兵營用的表格，李定國也能看懂。”
嘖，文武雙全呀，縱然他不是標準時空曆史裏李定國，也有必要重點培養。
鄭義漸漸浮起微笑笑容，問李定國說：“你能看懂火炮表格？”
李定國撓撓頭：“不懂，隻是大概曉得啥意思。”
鄭義心說那也夠厲害啦：“喜歡火炮？”
或許曉得危機渡過，李定國神態轉憨厚賣乖：“延綏鎮時就念著火炮，可惜我爹怕火炮炸裂不許我靠近。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>