陸續有老師報名到農村去教書，同時有農村老師到城市來掛職，相互交流學習，促進農村與城市老師的共同提高。
史永教把一些老師的反映給平息下去了，沒有出現當初原任教育廳長在任時出現的情況，陳功知道便是很高興，覺得史永教果真能幹，他的眼光沒有看錯，看來這用人就是不拘一格，不然的話，現在事情還是進行不下去。
平衡城鄉教育這一塊的事情就開展下去了，陳功心裏頭比較高興，這作為一把手，一定要有眼光去做一些事情，而不能隻是覺得哪個事情好做就去做哪個，那樣的話，還用得著一把手來謀劃一些事情嗎？
正在這個時候，陳功忽然收到一封反映信，秘書給他拿過來以後，他就看了起來，信中反映的是農村搞新農村建設的事情，群眾反映，他們村裏頭搞新農村建設，拆他們房子，建設區，搞的他們現在傾家蕩產，由富返貧了。
一看到這種情況，陳功就高度重視起來，因為他知道在城市裏拆遷，那是拆遷致富，而不是越拆越貧，現在城市裏頭最富的就是拆二代了，怎麽一到農村搞拆遷，卻是拆成了窮二代了？
陳功想了想，就安排秘書下去了解一下情況，他讓秘書不要驚動任何人，就是深入到農戶家裏了解情況。
秘書接了他這個工作，並沒有立刻下去，而是先去了一趟省農村辦公室，了解一下新農村的政策。
通過了解，知道確實有這種新農村的政策，如果能把農村的土地給集中起來蓋區，省政府給以一定的資金支持，是一個好事。
既然是好事，那一定要辦好，不能一到下麵就走了樣，老百姓根本不知道上麵的政策是什麽樣的。
了解好情況，秘書就裝扮成一名到農村去考察的大學生去了下麵的一個農村。一下了車，就按照反映信中的地方去了這個村裏。
秘書一走進村子裏，就看到一棟區已經蓋好了，看來反映信的是真的，這邊確實是在建區，不過這區可不是建在城裏，而就是建在村莊裏，除了能把地給節約起來外，其他的生活沒有什麽改變，因為農村缺少相應的配套措施，不可能像城市裏那樣生活。
秘書想了想，就走到路邊，看見幾個老年人正坐在那裏聊，便走過去笑著問道：“大爺大娘，聊哪？”
幾個老年人便轉過頭看向他，似乎不知道他要什麽，秘書又笑著道：“大爺大娘，你們村建區了？”
“什麽？”不是這幾個老年人耳背，是他們不懂得區是什麽意思，他們隻知道村裏頭在蓋樓，要讓他們都搬進去，不搬的話，他們就要受到處罰。
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