所謂義務教育可是還有一種名稱叫做強製教育的！
但這些僅僅是中學的基礎教育而已，雖然這是未來發展的基礎，但是對於目前文化工人極度缺乏的海南來卻是遠水解不了近渴，對這種狀況隻能借助於職業教育了。
於是，各種職業技術學校便雨後春筍般在瓊崖冒了出來，對於這些職業技術學校的學生，羅傑不但提供各種補助，還設立的獎學金，對那些成績好的學生來，上技校不但不需要交學費，反而還會有一筆不亞於做工的收入。
而為了保障這些學校培訓出工人的質量，羅傑可是從現代弄來了不少的優秀教材，其中教材裏很多內容都是二十年代列強頂尖企業的不傳之秘，許多經驗也是經過現代千錘百煉出來的經典，比起此時列強來還要強上一頭。這些放到歐美都是絕對機密的東西如今卻成了羅傑這裏的大街貨
上學時享受各種補貼獎學金，畢業考試合格便可以包分配工作，在加上半年文化課，一年半技術和實踐課的兩年學校生涯也不算長，於是大量的青年出於改變自己命運的目的湧入職業技工學校，而他們的加入也大大緩解了海南的用工荒，讓很多頗有技術含量的項目得以順利開展。
在第一個五年計劃之中，羅傑還準備要建設一所綜合性大學，為自己的科研人員造血；一所綜合性軍校，為自己的軍隊輸血。
大學方麵的教師倒還不至於太過擔心，民國時期的中國教育家燦若星海，知名的大學教授更是舉不勝舉，靠著羅傑中國第一科學家、中國第一醫學家的名頭再加上豐厚的薪金優越的研究條件，拉來一票優秀人才並非不可能。
而針對國內科學界的優秀教授相對匱乏的境況，初期羅傑準備考德國人的支援先頂一頂，此時德國國內那些學者們的日子也不好過，估計會有不少人願意過來淘一下金，當9年經濟危機之後，可以肯定的是，那個時候羅傑煩惱的肯定不會是能夠從歐美拉來什麽優秀科學家，而是到底該如何安置數量巨大的技術移民。
相對於大學，作為一支初生的隊伍，羅傑這邊可沒有哪個人敢去軍校當教官——他們就沒一個敢拍著胸脯保證自己有這個資格的。所以，到頭來這個軍校還是要靠著德國人幫忙，但全麵照搬德國人的教導顯然是非常愚蠢的，且不是人家會不會把壓箱底的東西都交給你，就是人家真的跟你推心置腹交了老底，可有些東西羅傑他還看不上呢。
對於注定要成為新戰術新思想和新武器試驗場的軍校，羅傑幹脆讓他們一切從實際出發，讓實踐成為檢驗一切真理的唯一標準，給學員們配備武器裝備甚至是專門的試驗部隊，讓學員們在學校裏去將他們從德國人那裏學到的一戰經驗和從羅傑那裏聽到新式思想進行一番比較，在實踐中探索學習屬於自己的作戰思想。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)