張然把自己筆記本電腦打開，放在地上，點開一段視頻。他衝學生們招招手道：“大家都過來，看看這段表演。”
班上的學生都圍了過來，好奇地盯著屏幕。
“這是電影《甜蜜蜜》中張曼玉的一場哭戲，與胡君的表演有異曲同工之妙，但又不同的地方，大家仔細看，一會兒我們來分析。”
這場哭戲說的是豹哥在被槍殺後李翹到警察局去認屍，警察把豹哥的屍體翻過來的時候，李翹看到了屍體上的米老鼠紋身。局促不安的李翹笑了，結果笑著笑著卻變成了落淚，最後變成了失聲痛哭。
張曼玉的這次表演跟胡君的表演相似，整個表演情感非常細膩，層層分明，讓人有身臨其境的共鳴感。
放了兩遍之後，張然關掉電腦，問道：“胡君和張曼玉都是先笑後哭，胡君老師笑了一次，張曼玉笑了兩次，張曼玉的兩次笑是不同的，請問區別在哪裏？”
班上的學生聽到這話都是一怔，隨即思考張曼玉的兩次笑有什麽不同。
姚欣桐反應快，舉手道：“張老師，我知道！豹哥背上的米老鼠是他當初為了逗李翹笑專門紋的，屍體翻過來後李翹看到米老鼠，她忍不住笑了，這是真笑。但她馬上意識到豹哥死了，不敢相信，想否定，擠出了一個笑，然後看左右兩邊的人，希望他們告訴自己是假的。”
張然鼓了鼓掌道：“說得很對。下麵我們回到曹林這個人物上來，曹林笑過之後，蹲在地上，他為什麽不使勁去搖小女孩，不去檢查小女孩是否有呼吸，而是伸出手輕輕的碰一下小女孩的手？這樣演有什麽好處？”
班上學生都覺得胡君顫巍巍的伸出手，去碰小女孩手指的動作特別生動，特別感人，但為什麽要這麽演呢？他們認真的思考著。
短暫的沉默後，黃聖衣舉手道：“他害怕，他覺得不是真的，小女孩是睡著了，他擔心會嚇著小女孩！”
張然輕輕搖頭：“你的想象力太過豐富了，血流一地，怎麽可能會認為小女孩睡著了？《時間囚徒》的劇本你們是看過的，大家要聯係前後，聯係人物的經曆來分析曹林的心理狀態。”
郭珍舉手道：“張老師，我知道了！”
“直接說答案，小迷糊！”
郭珍小聲道：“這時曹林已經相信是真的了，但他還是想否定，還是不願意相信這是真的，他伸出手指去碰小女孩的手指就是想得到否定的答案。不過他知道是真的，所以他的手是顫抖的。當他的手指一碰到小女孩的手指，最後的希望破滅，這是真的，所以他馬上就哭了。”
張然笑著鼓掌，班上的學生也都跟著鼓掌。
大家都覺得胡君演得好，隻是一開始並不知道好在什麽地方，現在經過張然的分析，才知道這場戲好在什麽地方，動人在什麽地方。
掌聲完畢，張然總結道：“好的表演，就像胡君老師的這場表演必然是行動的鏈條清清楚楚，把人物的心理過程完美的呈現出來，我們能看到人物的糾結，看到人物內心的痛苦，看到人物內心的變化，也就是能看到人物的內心獨白。而那些不走心，無法打動觀眾的表演是怎麽演的呢？往往都是一上來眼淚就啪啪往下掉，抱著屍體嗚嗚大哭。這樣的表演省掉了判斷這個環節，人物心理過程沒有變化，這種表演叫演結果。演結果在電視劇中特別常見，誰能舉一個演結果的例子！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>