李心悅見張然這麽賴皮，跺了一下腳，無語地道：“我哪敢打你這個班主任啊，我臉都腫了，你就算不買套高級化妝品作補償，起碼也得請我吃頓飯吧！”
“沒問題，我請，今天晚上呱呱食街！！”張然見李心悅要發飆，趕緊擺手道，“開玩笑的，地點你定，時間你選，總之一切都由你來做主，這總行了吧！”
李心悅笑著亮出了剪刀手：“我可沒逼你啊！”
台下的學生叫起來了：“張老師，你也打我們了，隻請李老師一個人不公平！”
賈奶亮叫得最歡：“不公平，我抗議！我嚴重抗議！”
“賈奶亮，就你那厚臉皮，打在你臉上就跟打在石頭上似的，我沒讓你請我吃飯都不錯了！都不準胡鬧，現在是上課時間，誰說吃飯的事我讓他寫五千字的吃飯心得！”
張然笑罵一句，隨即正色道：“現在回到正題，戲我們是演完了。大家說說，我和李老師演的這一段，跟黃聖衣她們演的這一段區別在哪？”
“演得更真實，交流更多！”
“特別真實，特別自然！”
“演得更細致，動作比較多！”
張然笑了笑，看著班上的學生道：“沒錯，就是動作。演戲不能演情緒，要組織出具體的動作。演人物生氣，你怎麽表現這個生氣？除了語言，要組織出動作來。好的表演一定是外部動作與內部情感統一的，剛才黃聖衣他們的表演抓住了內部情感，但忽略了外部動作，所以傳達的情感就不到位。不過她打賈奶亮巴掌，捶他胸口那一段就很到位，因為組織了有效的動作。
表演的時候有些話其實不需要說出來，通過來動作來呈現效果會更好。就拿我和李老師剛才的表演來說，李老師轉過身，背對著我，坐到椅子上。我一看這個動作就知道她在生氣。既然她在生氣，那我肯定得去哄她。在我哄她的時候，她還是沒有說話，反而把臉轉到一邊，並聳了一下肩膀。我就知道她還是在生氣，於是我就向道歉。這樣，整個交流就非常順當的進行下去了。我們一直強調行動的鏈條，但行動不能隻動嘴，不能隻站在那裏說，一定要組織動作！因為動作加上語言，是視覺和聽覺兩個渠道，能夠給人更加深刻的印象！”
班上的學生默默點頭，張然一直在強調動作，大家平常不覺得，現在一對比差別確實比較明顯。
張然拍拍手，大聲叫道：“下一組，王洛丹、曹炳坤！”
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