張然解釋道：“很簡單，任何學習是一個循序漸進的過程。就拿我們學數學來說，你先學加減，再學乘除，然後才能學更複雜的運算。表演也是這樣。我們先學基本元素的訓練，然後做簡單動作的訓練，接下來就是模擬動物訓練了，觀察人物，最後才是學習塑造人物。動物的外部特征比較明顯，心理比較簡單。在我們了解動物的特征後，會排以動物為主要角色的小品，其實就是讓大家做動物的擬人化練習。這相對於直接塑造人物要簡單一些，是為了後麵創造真實人物打基礎，你們不要以為這是玩兒，千萬不可小視。有些同學在考北電前上過考前班，接受過一點動物模擬的訓練，學過的同學上來給大家展示一下！”
張然班上過考前班的學生不是太多，有七個。他們紛紛站了起來，走下場開始表演。
整個教室頓時成了動物園，雞飛狗跳，好不熱鬧。
七個學生中，曹炳坤的表現讓人滿意。他在進北電前上的是北電的培訓班，接受的教育相當正規，跟那種草台班子完全不同，而且他這個人又比較刻苦，他扮演的老虎形神兼備。
其他幾個學生的則是表現平平，他們學過動物模擬，但他們的老師教的是皮，他們自己也隻是簡單的模仿動物的動作。雖然大家能看出來他們是在演什麽，但也隻是模仿得有點像而已，根本沒有魂。
等他們演了一分鍾，張然把每個人的情況都看明白了，大聲叫停。他重新走上講台，微笑著道：“跟我預計的差不多，你們自己覺得怎麽樣？”
班上的學生跟張然學了這麽久，對張然相當了解，一看他憋笑的樣子就知道演得不好，一個個都不說話。
張然笑道：“我沒有怪你們的意思。表演從來不是一蹴而就的，你拿到一個角色肯定的研究，不研究角色就是梅裏爾－斯特裏普她也演不好。你們演不好動物是因為你們沒有真正去研究，所以今天我們要做的就是去動物園觀察動物！”
班上的學生一怔，隨即大聲歡呼起來。
張然雙手一拍，大聲道：“目標動物園，現在出發！”
……
冬天的街道稍有些冷清，動物園就更冷清。不過有了張然班這一群孩子，就跟來了一群麻雀似的，嘰嘰喳喳的，動物園門口就熱鬧多了。
張然買好票，帶著一幫學生進入動物園後，站在路邊商量觀察什麽。經過討論，最終決定分成三組。李心悅帶十個學生去觀察黑熊；周正帶十個學生去虎山觀察老虎；而張然則帶著十個學生去觀察猴子。
班上的學生腳步輕快，走在前邊，張然背著包，提著一袋水果慢吞吞地跟在後麵。學生們嫌張然走得慢，就回頭催促道：“張老師，你怎麽走這麽慢啊？”
張然捶捶後背，模仿老年人的口氣道：“沒辦法，年紀大了，腿腳不便，不能跟你們這些小年輕比啊！”
班上的學生很無語，明明更我們差不多大，怎麽老是裝成熟？張馨藝和王洛丹跑過來，一人拉著張然的一隻胳膊使勁往前拉。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>