學生們都在接受斯坦尼體係的訓練，但對斯坦尼的理論掌握的卻不是很多，聽到斯坦尼第三階段，好奇地問：“張老師，斯坦尼第三階段是什麽啊？”
張然就簡單的解釋了起來，斯坦尼的理論發展分三個階段。舞台自我感覺諸元素；舞台行動諸元素；形體動作方法。
第一階段是舞台自我感覺諸元素，這部分內容就是張然他們第一學期進行的“元素訓練”，包括諸如無實物、感受力、信念感、情緒記憶等等訓練，這一階段偏向於內部技巧的訓練。
第二階段是舞台行動諸元素，這一階段的核心內容是最高任務和貫串動作，這也是整個斯坦尼體係的核心和根基。正是有了最高任務和貫串動作在內舞台行動諸元素，斯坦尼理論才真正形成了體係，才具有其他任何表演訓練方法不具備的科學性、係統性和嚴整性。因為最高任務和貫穿動作直接抓住了表演藝術的根本，一切的訓練方法都圍繞著“行動”打轉，為“行動”服務，體係也就連成了片。
拿方法派來說，斯特拉斯伯格的流派就屬於第一階段，對內部技巧的訓練方法進行了更深入的探索，強化了放鬆、情緒記憶和情感替代；而張然他們這一派，強調最高任何和貫串動作，就是典型的斯坦尼第二階段。
當然，並不是說第二階段的演員就比第一階段的演員要強，阿爾-帕西諾是斯特拉斯伯格的學生，而羅伯特-德尼羅是斯特拉的學生，他們都是最優秀的演員。同樣的，很多人認為方法派牛逼，表現派就是渣，但梅裏爾-斯特裏普就是以表現派為主，她就像一座高山一樣橫亙在方法派麵前，號稱方法派終結者。
其實，不管哪一派隻要做到極致都非常厲害，武術裏有一句話說得好“拳無高低，人有強弱”，表演也是這個道理！
斯坦尼第三階段叫形體動作方法，是斯坦尼在1930年之後提出的理論。因為斯坦尼經過長期實踐發現，人的感情看不見摸不著、無法有效控製，有時候演員入戲特別困難。王誌紋是非常優秀的演員，演技也非常出色，但他演哭戲的時候經常用眼藥水，因為他哭不出來。
因此斯坦尼打算從可見的、容易把握、易於訓練的形體動作出發，通過外部動作來帶動內心的情感。從而達到內外的統一。遺憾的是，當時斯坦尼已經70多歲，身體狀況很糟糕，沒辦法參與舞台實踐。隻是提出了形體動作方法的理論，並沒有開放出訓練方法來。
在斯坦尼去世後的幾十年中，很多人，包括張然的老師瑪麗-希爾、甚至包括斯特拉-阿德勒都在嚐試形體動作方法，但都沒有取得有效的成果。現在全世界。包括中國都停留在斯坦尼的第二階段。甚至有人對此產生了懷疑，認為第三階段是斯坦尼的空想，根本行不通！
聽到張然的介紹，學生們都瞪大了眼睛，吃驚地看著張然。要是張老師成功的話，那不就是成為格洛托夫斯基、梅耶荷德那樣的大師了嗎？哇，真的太帥了！
王洛丹激動地道：“張老師，要是你成功了，那就開宗立派，那我們就是開派大弟子了！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>