這讓何夕有些受打擊，明年就要畢業了，他還沒有找到工作。
下午，何夕跟江雪，還有朋友兼情敵老康一起溜冰。何夕是研究生，家裏又窮。平常出去玩都是老康掏錢，但今天何夕覺得特別屈辱，因為付錢的事他對江雪發了脾氣。
何夕覺得必須要證明自己，而他唯一能證明自己的隻有數學。
晚上。何夕來到老師劉青的家。
何夕坐在書桌前，書桌上放著一疊足有五十厘米高的手稿，封麵上是幾個大字——微連續原本。
“我已經盡力了。”劉青無不愛憐地看著自己的學生。
“我為了證明它花費了十年時間。”何夕注視著手稿道，“所有最細小的地方我都考慮到了，整個理論現在都是自治的，沒有任何矛盾的地方。它是正確的。每一個定理我都反複推敲過多次。現在隻差最後的一個定理還有些意義不明確，我正試圖用別的已經證明過的定理來代替它。”
“我知道。你提出的微連續理論及大概的證明我都看過了，以我的水平還沒有發現有矛盾的地方，證明的過程也相當出色。但問題是，”劉青小心地開口，“我不知道它能用來幹什麽！”
何夕的像是被什麽重物擊中了一般，過了半晌他才回過神來強調道：“它是正確的，我保證！”
劉青點頭道：“我知道，但我們的研究終究要獲得應用才有意義，否則隻能誤入為數學而數學的歧途。”
“可它看起來是那樣的和諧。”何夕爭辯道，“充滿了既簡單又優美的感覺。愛因斯坦說過，形式上的完美往往意味著理論上的正確。”
“何夕，別執迷不悟了。微連續原本沒有應用價值，隻是純粹的數學遊戲。”劉青勸道，“把它放一放吧！”
“歐幾何誕生的時候人們也不知道有什麽用，但一百七十年後，這種毫無用處的理論以及由之發展而來的張量分析理論成為愛因斯坦廣義相對論的核心基礎。現在我就要完成了，隻差最後一點點。”何夕的眼神變得飄渺起來，“也許再有一個月……”
劉青輕輕歎了口氣：“就算你說的是正確的，一百多年後它有用。可你得想想現實，你有女朋友，你有母親，你要生活。如果你的理論現在沒有價值，那就是無用的，你就找不到工作，那你靠什麽生活？”
何夕全身一震，臉色變得一片蒼白：“你得對，我們都要生活！”但他的神情突然變得堅定了：“但我知道它一定有用，哪怕等上幾百年！我知道！”
站在旁邊觀察著一切的胡君發出一聲歎息：“是的，它有用，它是大統一理論，是它把我帶到了這裏！”
胡君的話劉青聽不到，何夕也聽不到，但觀眾能夠聽到，現場一片歎息聲。
現在不管是觀眾，還是媒體所有人都在歎息，大家都已經入迷。這個故事跟《美麗心靈》有些類似，但沒有精神分裂那麽玄，他距離大家的生活更近。
整個故事很簡單，但在導演不疾不徐的講訴下，所有人都感受到一種力量，對夢想的執著！(未完待續。)()《電影教師》僅代表作者青城無忌的觀點，如發現其內容有違國家法律相抵觸的內容，請作刪除處理，的立場僅致力於提供健康綠色的閱讀平台。
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