等到江雪離開的那天。在機場她又說一次，如果你真的反對的話我就不出去了。
何夕沒法開口，他是真的愛江雪，他又怎能不為她的前途著想呢？但他也沒法跟江雪走，他熱愛數學，熱愛自己的研究。
很快學校那邊有了消息。
“我說服不了他們。校方不同意將微連續理論列為攻關課題。原因是，”劉青不無歉疚地看著何夕失望的眼睛，“沒有人認為這是有用的東西。你知道的，學校的經費很緊張，所以出書的事……”
何夕沒有出聲，現在他最後的一點期望已經沒有了，剩下的隻有自費出書這一條路了。
“聽老師的話。”劉青再次勸道，“放棄這個無用的想法吧。還有很多有意義的事情值得去做，以你的資質一定大有作為的。”
何夕逼視著劉青，目光無比的堅定：“微連續耗費了我十年的時光，我一定要完成它。我隻知道一點，微連續理論必須由我來完成，它是正確的，這是我的心血。我隻知道這才是我要做的事情。”
劉青非常無奈：“你有你的選擇，我無法強求你，不過我還是勸你一句，何夕，人是必須麵對現實的。”
“是的，我現在很窮，可我要說的是，沒有什麽力量能夠阻止我。我也做好了準備，就算潦倒一生也在所不惜！”何夕平靜的言語中有決絕的意味，“我必須完成它。這是我的宿命！”
在送江雪走的那天，何夕就知道會是這個結局，他果然收到了江雪的信。江雪在信裏寫道：“當我寫下這段文字的時候我的淚水止不住地往下流，但這並非因為對你的愛，而是我在恨自己為何改變了對你的愛——我要以為那是不可能的事。老麥已經辦妥了手續，他放棄了國內的事業。他要來陪著我。就讓我相信這是時間的力量吧！”
何夕將江雪的信收了起來，埋葬了自己的愛情，全力為出書的事奔走。
書印出來那天，夏群芳找了輛小卡車，將書運回家。
車到了樓下夏群芳變得少有的呼呼，一會兒提醒司機按喇叭以疏通道路，一會兒親自探出頭去吆喝前邊不聽喇叭的小孩。好事的鄰居全圍攏來，不知道發生了什麽事。
“我家何夕出的書。”夏群芳像是宣言般地說，她指著一捆捆的敦煌巨蓍，心裏簡直滿得不行，有生以來似乎以今日最為舒心得意。
看到這一幕，張然眼睛有些濕潤，他突然想起當初自己回家，母親得意向鄰居宣布：“我們家張然現在是北電的老師了！”
可憐天下父母心！
故事發展到這裏，寧皓補拍的江雪跟老麥在美國的鏡頭，采用平行蒙太奇進行對比，一邊是江雪和老麥在美國的幸福生活。一邊是何夕是《微連續原本》無人問津的困境。
陳凱哥不住的點頭，何夕跟老麥都是劉青的學生，而他顯然比老麥更有才華。如果何夕願意，未必不能做到老麥那樣。甚至能做得更優秀，但何夕卻義無反顧的走上了另外一條路。采用平行蒙太奇，是兩種人生選擇的對比，不但能展現何夕的困苦，更能反襯出他的偉大。
這是很高明的處理手法！
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