第二天上午，班上的九個學生們開始展示自己的觀察成果。
黃軒展示了他在公路邊觀察到的成果，他非常認真地學習了為交警的各種手勢的，他的整個表演讓人覺得非常專業，大大增強真實感。
袁珊珊觀察了一周擺攤的小販，她演的是外省來京擺地攤的婦女，展示了擺攤的酸甜苦辣。
楊迷表演的是公廁收費員和上廁所的遊人吵架，這是她親眼看到的一段衝突。
從黃軒的表演開始，張然的臉色就逐漸變得難看，越到後麵越難看。
等九個學生的表演全部結束，張然終於發飆了：“你們演的是什麽鬼？難道你們沒有聽過一句話，藝術來源於生活，又高於生活嗎？如果隻是簡單的對生活進行複製，那還需要演員嗎？我演警察就請警察，演老師就請老師不就好了！讓你們觀察是為創作積累素材，觀察之後要對素材進行加工提煉。生活中典型是肯定有，但往往不是在哪一個人身上，這就需要演員進行創作，把眾多的特點放到一個人身上，比如你要演交通警察，那你塑造的人物一定是集合了多個警察身上的特點創造出來的，這樣你塑造的人物才會有特點。全部重排，明天我再來檢查！”
過去張然一直強調表演要真實，學生們在理解上就有了誤區，把藝術的真實等同於生活的真實。現在他們才知道自己的理解有誤，趕緊重新修改自己的人物，重新進行排練。
當張然再次檢查作業的時候，學生們的表演就好多了，至少每個人物都有了非常鮮明的特點。演員塑造人物一定要有特點，隻要有特點，即使是小角色也能夠被人記住，馮遠怔就是如此。
張然對學生們這次的表現非常滿意：“很好，看得出來大家確實是用心去觀察了的。不過作為演員，隻觀察還不夠。我說過我們的表演就是觀察、分析、體驗，我們已經做了前兩步，就剩下第三步體驗了。斯坦尼體係的分支很多，但不管他的名字叫什麽，都有一個總的稱呼就是體驗派。既然是體驗派，那肯定不能不體驗生活。現在給你們半個月的時間，在這半個月中你們需要走進生活，深入到觀察對象的生活中去，成為他們中的一員或是成為他們的朋友，近距離去接近觀察對象的心靈！”
班上其他學生都挺興奮，體驗生活誒，很有趣的。
隻有楊迷滿臉的委屈與不樂意，我這麽漂亮一大美女，人家人愛，花見花開，竟然要去公廁體驗當收費員，可惡的張驢兒，太可惡了！
黃軒看到楊迷臭著一張臉，過來拍了拍她的肩膀，笑嘻嘻地道：“小狐狸，你在哪裏體驗啊？我來的方便都是時候你給我打折啊！”
楊迷瞪了黃軒一眼，在他的腳背上狠狠地踩了一腳：“好啊，我給你打折！我打得你骨折！”
黃軒嗷地叫了一聲，閃到一邊用力的揉自己的腳麵，楊迷這一腳踩得太狠，簡直快把腳踩斷了。黃軒對著楊迷嘲諷道：“以前就聽說過豆腐西施、檳榔西施什麽的，沒想到現在竟然冒一個廁所西施出來！”
楊迷大怒：“你說誰是廁所西施！”
張然見楊迷和黃軒又要吵起來，大聲道：“都給我閉嘴，整天吵吵鬧鬧的像什麽樣子。趕緊準備一下，然後想辦法去體驗！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>