劉憲那時候酒也喝了不少，嘴上這麽一哆嗦，就嘣出了“科舉”來了。隻是對科舉劉憲了解的實在有限，而且他也不想提到這倆字，一是因為怕不適應這個年代，二則是因為這兩個字會讓他想起另外兩個他的延伸意思——考試。
五年前，自己不過是語音不詳的隨口一，劉備這個時候都還記得？
詫異的望著劉備，劉憲有點不敢相信。
劉備溫溫一笑，略帶著苦澀之意。想到自己年幼之時，叔父傾盡財力供養自己讀書，年歲長後（十五歲）更是送到了大儒盧植門下（公孫瓚就是那個時候和劉備認識的），期望的就是要自己早日出人頭地。
可惜事不從人願，最終一事無成。直到黃巾亂起，才抓住了一個良機。立下不的功勳，卻因為無人幫言，最後隻落了個的安熹縣尉。
假如朝廷真的能像元度那日所言，公開考論，量才舉士。以自己的一身所學，豈會淪落到販履織席為生。
劉憲並不知道，自己那日的隨口一卻是真真的戳在了劉備心痛之處，更讓他想起了自己在失落中逝去的叔父、母親。
“主公，二位軍師，這科舉，乃是憲早年思量到的。”淡淡一笑，劉憲盡量保持著麵上的表情，“我大漢自和帝以後，舉孝廉、舉茂才，昔日的為國選才，已然被世族大家所壟斷。那些豪門子弟互相吹捧，弄虛作假，身居高位易如翻掌。主公不聞那首童謠：舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”
“無能之輩得居高官，最終罹害的還是百姓，危害的還是社稷。是以，憲妄度猜想，若有朝一日，下之官皆是朝廷考拔才學而出，那百姓該是何等之樂。
出一題，試論而考，召下有才之士來試。策論高遠，才學超人者，選中為官。不聞高低貴賤，隻看才學多寡。
文官可如此，武將也可如此。一作文，一行武，二科論來，是為科舉。”
劉備等人若是真的有意於科舉，劉憲自然樂的給他們詳細道。畢竟後世演義中，蜀漢的官員選拔幾乎是回到了西漢初年的“任子”。
曹魏推行了“九品中正製”，而蜀漢比它還要更激進，文武官員直接任用功臣、元勳的子弟充任。或許是因為蜀漢一朝都忙著匡複中原，無心也無力製定選拔人才製度，但是這個對國家的長治久安會是埋下無窮隱患的。
而且蜀漢官員選拔製度還有另外一大特色，功勞越高的大臣的子孫官位就越高：“張苞，年十七，尚公主，拜騎都尉。其明年為羽林中郎將，屢遷射聲校尉、侍中、尚書仆射，加軍師將軍”。張飛二子張紹“官至侍中尚書仆射”，孫張遵為尚書。
關興，關羽之子，關平之弟。官至侍中、中監軍，繼承其父漢壽亭侯爵位。有子關統、關彝。關統，尚公主，官至虎賁中郎將。趙雲長子趙統官至虎賁中郎，督行領軍。次子廣，牙門將，隨薑維遝中，臨陳戰死。
可見一番啊！
科舉製若在蜀漢施行，有益無害。
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