第16章 傾訴欲

就是我們正式在一起的第一個周末。考慮到嘉樹的旅途疲憊，以及我的宅屬性。我提議我們可以一起欣賞幾部經典的電影。 我平時比較喜靜不喜動，沒有太多娛樂活動和休閑方式，周末在家我會通過休息看電影閱讀緩衝自己在學校工作一周的疲憊。 嘉樹摩挲著我的手腕。他摸到了我手腕一寸上的抓傷的傷口。 他暖心的詢問我是怎麽受傷的，埋怨自己的是不是吻我的時候太用力了，所以不小心抓傷了我的手腕。 我趕忙解釋道不是的。 這是我在工作的時候被班上的一名情緒突然崩潰的自閉症學生抓傷的。 嘉樹心疼的詢問我當時有沒有做消毒工作。 我說這是小傷口，沒事的。 當時同事給了我一根一次性的碘伏棉簽，我已經處理過了。 其實，班上的特殊小朋友還是很可愛的，隻不過他們很難控製自己的情緒，有時候在情緒突然爆發的時候可能會存在傷人或者自傷行為。 在這之前，我還被升學的一名學生薅掉過好幾根頭發呢？ 在某些時候，他們真的沒辦法控製住自己狂躁的情緒。礙於藥物的副作用，有的家長不願意讓自己的孩子服藥。而我們作為老師，責任重大。我們有責任來引導樹立他們的正向行為。 頭發被薅掉，會再長出來的，這沒什麽大不了的。 雖然當時很痛，但是我似乎已經忘記當時的痛感了。 有時候上課，看到他們積極的舉手，回答問題願意主動參與進來，作為老師，我真的很開心，看到他們的進步，我真的能感受到滿滿的成就感。 我從心理老師轉為特殊教育老師，現在的學校的心理方麵的工作我便沒有怎麽涉及了。其實我也有點擔心，我的心理谘詢方麵的技能會變得生疏起來。我現在更多的會了解藝術療愈，蒙氏教學法，特殊教育學生的心理健康等方麵。 我在本科快畢業的時候，其實我是想考研的。 但是礙於也某些阻力性的條件，我就南下來到鵬城做了臨聘教師。 在備考期間也經曆了些許的挫折與困境。 當時我的世界很狹小，沒有人來開導我。 我以為那時遇到的困難，便是人生最大的困境啊。 但在我一次又一次的努力下，我終於上岸了。 但是現在我又轉崗了。 我確實很喜歡教師這份工作。 即使跨專業成為特殊教育教師在陪伴孩子們，我也能感受到快樂。 雖然有時候在人際溝通方麵我的情商不夠高。但是我想隻要我足夠真誠。我的工作也會進展得很順利吧。 嘉樹，你看這周區教研工作，教研員點名表揚了我。 原來大家都喜歡被讚揚和誇獎啊！ 現在區裏的每個學校心理老師基本上都會跨專業負責特殊教育方麵的工作，接受這個轉變是需要內心極大的跨度的。特殊的小朋友需要我們花費更多的精力，悉心的陪伴他們，才能走進他們的內心。 我們現在的學校的課程會引導學生們適應生活，願意以人的主題走進這個社會，增進與他人之間的聯係與互動。