“老師，我想能有個溫暖的家，依偎在爸媽的懷裏，不愁吃喝。”
“老師，我想幫小女孩砸開那堵牆，給小女孩把吃的喝的都偷出來。”一個身體壯壯的男生說道。
“老師，我想有個爐子，哪怕沒有吃的，能暖和下也是好的。”
“老師我就想有雙暖和的鞋穿….學生們紛紛站起來表達自己的想法，江濤也被課堂熱烈的氣氛感染了，說話的聲音也高了不少。
“同學們，小女孩為什麽死在大年夜？假如小女孩生活在我們國家，她會死嗎？我們的國家現在還不富強，這就需要你們好好學習，將來建設我們的國家，讓我們的子孫後代都不愁吃穿，幸福生活，我希望在座的每位同學，將來都能成為國家的棟梁。現在我把課文的生字、詞寫在黑板上，同學們在筆記上記一下。”
四十五分鍾很快過去了，下課的鈴聲響起，江濤收拾起備課本想回辦公室，卻被學生團團圍住了。
“老師，你的課講的真好，我沒怎麽記，生字和單詞就都記住了。”
“老師，以後你還會這樣上課嗎？”
“老師，要是你能早分來兩年多好啊。”
“老師……
“好了，同學們，一會還要上其他課，都回座位，以後我會繼續用這種方法來給你們上課，不管老師采取什麽樣的教學方式，重要的是學習了新內容後要經常複習，溫故而知新。其他課也是如此，隻有這樣成績才會提高。”江濤走出了教室，身後的學生依然在嘰嘰喳喳的議論著。
到了辦公室，江濤把上課的情況跟李梅說了，李梅也很興奮，“江老師，希望你繼續努力，完善情境教學法，等期中考試後，看你們班的語文成績如何，如果學生成績提高很快，說明你的教學方法是正確的，適當的時候我們就去和校長說，看能不能在全校推廣。”
坐在旁邊的孫和恩嘴裏哼了聲，不置可否的撇了撇嘴。
江濤上課的情景通過班裏學生的宣揚，很快許多老師都知道了，其中有讚許，也有人不以為然，認為江濤瞎胡鬧。
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（ b/2/2059/ ）
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