又過去了兩周，楊桂香的包子鋪正式開張，包子鋪非常小，中間做了一個隔斷，操作間裏放著和麵機、絞肉機、冰櫃等設施，楊桂香平時就在裏麵做包子。
隔間外麵就是售賣窗口，放著一個煎包子的大鐵盤，兩個大電飯煲一個煮著茶葉蛋，另外一個裏放一些外麵買來的包裝好的豆漿、牛奶等。
小店裏沒有堂食的地方，隻在門口搭了個遮陽棚，桌椅板凳都沒有，門頭簡單掛了個“桂香生煎包”的牌子。
包子鋪看著雖然極其普通，但楊桂香收拾地十分整潔幹淨，再加上她的手藝確實不錯，煎出來的包子外殼金黃酥脆，內裏醬香濃鬱、汁水豐盈，很快就受到了學生們的廣泛歡迎。
程毛毛把自己的小靈通送給了奶奶，他自己則在網上買了一部二手的N80，剩餘的錢留了2千，其餘又被他放在了股市裏麵。
雖然塞班係統從智能性、便捷性和軟件豐富程度等方麵和後來的安卓、IOS都沒法比，不過基礎的功能還是沒問題，可以拿來看新聞、查資料、讀小說、聊QQ、放音樂、學英語。
這天語文課上，班主任孟令聰正在講習題，講到作文時題幹寫道：“當今社會上互聯網正在興起，帶來很多便利和新鮮事物的同時也讓很多青少年人沉迷其中，進而影響學習成績和身心健康。這段話引發了你怎樣的思考與聯想，請以此為題寫一篇文章，字數不少於800字，體裁不限、詩歌除外……”
“這個題目非常好，既符合當前社會的實際情況，也和我們的學習生活息息相關，不過今天我就不要求大家寫作文了。咱們就以這段話為題搞一個課堂辯論比賽，分互聯網利大於弊還是弊大於利兩個觀點，有人想主動報名嗎？”孟老師突然說道。
話音剛落，幾名同學就舉起手來，孟老師滿意地點了點頭，又點了幾個人的名字，隨即說道：“程毛毛，你記一下這些同學的名字，然後安排一下活動流程，三天後還是這個時間咱們開始比賽。”
“好的老師。”程毛毛答應道，他原本不太想參加這種和小孩子爭口舌之利的遊戲，畢竟過去工作中總和人辯論早就煩了。不過目前主動舉手的加上點名的一共有7個人，孟老師的意思再明顯不過，另外一個人的缺那就隻能自己補上，正好可以分成兩組4V4。
“來同學們，我們來抓鬮，抓到1的是正方利大於弊，抓到2的就是反方弊大於利。”課間程毛毛做了八張紙條，然後把大家聚在一起說道。
“不用了，我們幾個剛才已經商量過了，我們選反方，弊大於利。”袁亞超開口說道。
“哦，那行。”程毛毛看著袁亞超，發現他拉了另外三個學習成績不錯、平日裏性格也比較活潑的同學，這意圖表現地倒是很明顯了，就是袁亞超想贏。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>