想到這裏我就對身旁的文書：“記下來，步兵火力不夠，不足以對坦克提供掩護！”
“是！”
解決這個問題的方法毫無疑問的就是加強跟隨步兵的火力以及遇襲時的應變能力和對敵火力進行有效壓製的能力。
於是另一個有針對性的訓練計劃很快就出台了：首先是步兵火力的加強這一點對我們這個營來講沒什麽難度，二連本來就大多裝備了ak47，要替換的就隻有新學員組成的一連（由於二連的戰士希望保存原有番號，所以新學員的連隊就成了一連），這讓趙敬平去調一批56衝上來也就成了。
但問題是我們營現在總結的一些戰術往往是用於全軍的，讓整支軍隊裝備上56衝那顯然不可能，而81式步槍也要等到8年才批量裝備
所以我們就在戰術總給上寫道，擔任跟隨坦克任務的步兵，盡量裝備火力大的56衝。
其次就是設計一些類似於演習的突發事件，提高步坦的應變能力和壓製能力。
比如事先沒有告訴受訓部隊，讓另一支受訓部隊擔任藍軍在半路上埋伏當然，雙方都是沒有分發子彈的，隻是為了盡可能的接近實戰，所以派上一名參謀在開打時朝空打上一梭子。
好吧這時我才發現原來空包彈也是有用的，以往一直以為演習打那空包彈就像是演戲，現在才發現〖真〗實情況並不是這樣。
就拿我們部隊的訓練來，在沒有空包彈的情況下受訓部隊在遭遇“突襲”時並沒有那種進入戰場的感覺，僅僅隻是聽到一陣有限的槍聲，接著組織反擊時因為藍軍沒法打槍，所以紅軍根本就沒法發現他們的埋伏地點，當然也就不知道該往哪一方向或是用什麽樣的戰術隊形組織反擊。
不過這個問題很快就解決了，隨著空包彈的補充，訓練很快就變得逼真起來：一支步坦混編的部隊在山路上警戒前進在毫無預料的情況下突然間槍聲大作，紅軍馬上意識到遭到伏擊，在第一時間就依托坦克組織起了反擊，指揮員則根據槍聲、火光等判斷敵火力分布並進行各種適合的調度
最後就是對步兵和坦克兵都進行必要的思想教育，讓他們意識到坦克和步兵在戰場上是相互依存的關係。
對於步兵來保護坦克也就是相當於保護自己，因為坦克可以為步兵提供掩護和強大的火力。而對於坦克來，步兵的掩護也是其在戰場上生存的基礎。所以雙方都要對對方有信心，就像步兵戰友之間把自己的側翼安全放心的交給自己的戰友一樣。
當然，這思想工作就是教導員要頭疼的事了。(未完待續。。)
S
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)