並且還準備籌辦奉高等師範學堂，這個師範學堂就比較正規了，學期達到了三年。
以上這些學堂都算是用官方名目籌辦的，所需經費甚多，然而趙東雲別沒錢了，就算有錢也不可能一股腦投下去幾十萬來搞這個教育改革啊，所以以上諸多學堂名目上屬於官辦，但實際上趙東雲並沒有拿出多少錢來。
那麽這些學校是怎麽辦起來的？
這些學校中的數量最多的是學堂，這些學堂的前期開辦經費主要來源於當地士紳的捐助，少部分來之於當地府縣的拔給，而後續的維持經費主要來源於學生的學費。
看到這個學費那麽就可以知道，趙東雲搞的不是義務教育製度，而是付費教育製度，就讀的學生是需要支持一筆不菲的費用的。
而中學堂的話趙東雲本來想要辦多幾所，但是這個中學堂搞起來不比搞大學堂容易多少，而且現在奉也沒有太多合格的學生源，所以中學堂並不急迫，暫時就辦了一所。而這一所所費也不，中學堂的花費更多，如果全部讓學生來承擔維持經費的話，會讓學生家庭造成非常大的負擔，所以基本上算是半送半讀，官方解決一部分，學生的學費解決一部分。
大學堂嘛，現在隻能徒有其表，奉大學堂雖然已經掛起了招牌，但是學生隻有幾十個人而已，連合格的教師都沒有幾個。
而師範學堂由於專業性比較強，乃是教師速成培訓機構，大部分的經費就得官方來出了。
以上種種學校雖然當地士紳以及地方府縣承擔了大頭，但是剩下的那一部分對於趙東雲來，依舊感到了非常大的財政壓力。
手頭上沒幾個錢的趙東雲搞了這些官辦學校後，已經拿不出多少錢來辦教育的他開始把目光瞄到了私人教育上。
他讓教育總局連續出台了好幾項鼓勵私人辦校的措施，比如如果私人辦校，那麽官方可以無償提供一片空地用來建校舍，出資人還會得到將軍府的嘉獎。
不得不，國人的士紳階層中對於辦教育還是非常熱心的，不管是耕讀傳家的傳統士紳，還是那些工商出身的大商家對於辦學校都是非常積極，在奉新政的大環境以及將軍府教育總局的勸下，不少士紳和大商家們聯合起來，那些有名望的士紳則是出力，不缺錢的商家則是出錢，進而籌建各類私人學堂，其中士紳在本鄉籌建的學堂最多。
奉的數大商家聯合起來也是辦起來一個中學堂。
甚至某種程度上來，在趙東雲的鼓勵下，奉的私人教育發展的遠遠比官辦教育要快的多，而且有意思的是，自從趙東雲鼓勵興辦私人教育後，官辦學堂所能接受到了捐助就少了很多，理由也簡答，這一部分捐助流向了私人學堂那邊去了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>