他們現在已經是畢業班，還有十幾天就參加中考了。
她的考試成績卻一直不上不下的，並沒有明顯的進步。
她心裏非常著急。
但每天看著她同桌幾乎不把這個事當成事來看，她在羨慕的同時也有些嫉妒。
她要是和霍以安換一換人生該多好。
要是那樣她就不會有這麽多糾結的事兒了。
霍以安不知道她的同桌心裏這麽糾結，繼續爭分奪秒的睡覺。
直到早讀的鈴聲響起，他們就開始例行公事的早讀。
黎老師像往常一樣在學生很早讀的時候來班裏看看，她的注意力還是跟了大半部分在霍以安的身上。
昨天的事情鬧得沸沸揚揚，她到現在都還沒有找霍以安過來了解情況。
她不確定自己是不是需要找她本人來談這個事情。
很快就要到中考了，這件事要是處理的不好會影響霍以安的考試。
這個後果誰都承擔不起。
更重要的是，霍以安的成績一直以來都十分穩定，要是臨到中考了，情緒受到波動考試狀態極差，這就影響了孩子的整個學生生涯。
黎老師經過了激烈的思想鬥爭之後，還是走到了霍以安的桌邊，輕敲一下她的桌麵，示意她跟她出來。
霍以安在眾目睽睽之下，跟著黎老師去了她的辦公室。
黎老師指了指沙發，“這裏就我們兩個人不用拘束，坐下吧。”
霍以安也真沒客氣，坐了下來。
黎老師說道：“我相信你或多或少都關注了昨天的事情，你有什麽需要跟老師解釋的嗎？”
“我聽了幾個版本，不知道老師你比較相信哪個版本？”
“我相信你說的這個版本。”黎老師很認真的說道。
霍以安並不意外黎老師會這麽說，“我跟禇行睿的關係並不是謠傳中的那樣，如果大家都習慣性的把走在一塊兒的男同學女同學當成情侶，那就太沒意思了。我們隻是格外的有話聊，還真沒有別的關係。另外，我們也不覺得情侶關係有多珍貴，有多麽值得躍躍欲試。我不明白為什麽會有這麽多人會歪曲成這樣。”
黎老師設想過霍以安的很多說法，但沒有料到她會這麽說。
一個十幾歲的孩子居然能麵不改色地說這樣的話，而且看起來她是認真的。
黎老師並不知道霍以安的家人是幹什麽的，但從主任對待霍以安的事情的態度來看，她的家世應該不錯。
然而這件事發生的這麽長時間，卻沒有聽到過有關她家人的說法。
她就決定先過來找霍以安了解情況。
而霍以安的態度卻讓她有些摸不著頭腦了。
身為老師，她每天麵對各種各樣的學生，已經積累了足夠的經驗。
但對於學生早戀這個問題，她的處理方式總是不夠恰當，我能夠妥善的讓她的學生敞開心扉跟她好好聊聊。
而霍以安的態度卻是淡然的。
她似乎真的不把這個事情當成一回事兒。
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