霍以安看到了11點多，才關燈睡覺了。
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接下來的軍訓過的很快，簡單熱鬧的閱兵式結束之後，他們的高中生活就正式開始了。
高中學習跟初中學習還是有一定的差別。
初中學習倡導的是一種學習方式，目標性沒有這麽強。
而高中就不一樣，高中三年的學習就是為了在高考有一個好成績，考上一所好大學。
霍以安對這樣的功利性學習是有些排斥的。
她認為的學習是心甘情願並且快樂的，但她不喜歡歸不喜歡，並沒有在行為上排斥，上課的時候依舊很認真。
禇行睿對她的認真學習表示很讚同。
他並不要求她有多努力，但絕對不要敷衍任何事。
因為敷衍改變不了什麽，反而會引起很多消極的情緒。
這是他不讚同的。
霍以安察覺到禇行睿再看她，疑惑的問道：“睿睿，你看我做什麽？”
“發現你最近變了不少。”
霍以安摸了摸自己的臉，美滋滋地說道：“我是不是又變漂亮了？”
禇行睿被她給打敗了，“不要這麽關注自己的臉。”
“不關注不行，我挺喜歡自己的臉的。”
“我也喜歡，但能少看點嗎？”
霍以安把剛才的話題拉回來，“你剛才想說什麽？我最近變了嗎？我沒發現呐。”
“是有些變化了，變得比以前穩重了不少。”
“好歹老了幾個月，能不穩重嗎？”
“你這話要氣死誰？”
霍以安笑嘻嘻地說道：“氣死你呀！”
禇行睿：“這幾天上課感覺吃力嗎？”
“還好。我上個學期怎麽的也好好聽課了，目前對我來說還不是很難。我就是常常在做數學題的時候覺得很納悶，我現在會解這些複雜的題目有什麽用？以後我不又不走這個路線。為什麽要全民普及那麽複雜的數學題？”
“主要是為了培養解題的思維和邏輯思維能力。”
“這個我倒是知道，就是有時候覺得特別沒勁。數學學簡單一些的就行了。”
“你看問題的角度過於片麵，從大角度上說要是。我們這一屆出一個數學家或以後對國家科學界產生重要貢獻的人，這就值得。為了幾十萬幾百萬人裏能找出幾個優秀的科研人才，普及複雜的數學是有價值的。”
霍以安默默朝他豎了個大拇指，“你這個覺悟實在是太高了。”
“但這樣的覺悟是必須的。”禇行睿在跟她聊天的時候已經解了一道題。
霍以安對於這種禽獸行為表示了無聲的譴責。
占用她的時間說話，自己又在那刷題，簡直無比藐視她這個學渣。
知道她不能一心二用，還來打擾她。
霍以安氣呼呼的扭頭，開始攻陷她的物理題。
她現在最喜歡的就是物理。
一看到物理，她就兩眼放光，尤其是喜歡做那些大題，每次做都合作得很愉快。
她簡直是跟其他女生反著來。
她目前不太喜歡曆史，雖然用睿睿的話來說就是學會用辯證且全麵的眼光看待過去，培養的也是一種縝密的邏輯能力。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>