原來，明朝的提督學政乃是正三品大員，與巡撫、提刑按察使同級，稱之為三台，官職僅次於總督，掌管一省文教。
可以說，整個北直隸的讀書人都歸他管。
明朝的文教管理和後世不同，讀書人乃是四民之首，身負的責任和義務都是一個獨立體係，若有事，地方官並沒有直接管轄權，得先知會學政衙門，等到學政衙出具具體的處理意見之後，才能實施。
打個比方，如果一個讀書人犯了命案，官府在抓拿犯人之後，不得單獨審訊，得將學政官請來旁聽。等到案件審完，學政官在革除犯人的功名之後，地方官這才有權力結案。
如果學政官不點頭，這案子還得重新走一道程序。
所以說，明朝學政官的權力卻不是後人所能想象的，尤其是一省的提督學政。
韓學政心中這麽一動，轉即又是一凜：枉我讀了這麽多年聖賢書，怎麽此刻卻怯了。學派之爭乃是大事，若是那何大人做得不妥，本官自然要爭上一爭。
接過卷子，何景明看了一眼，都是謄錄出過的朱卷，一字一句，就如同剛印出來的新書一般。不覺點了點頭，對保定府學衙門的謄錄官很是滿意，就問：“這次總共錄取多少名額？”
韓學政：“稟學台，保定總共有十三個縣，依照南北榜舊例，每縣錄取二十名生員，一同二百六十名，都已選出來了。”
這一段話中的南北榜舊製涉及到明朝初年的一樁科舉案件，明太祖朱元璋開國，開課取士，本是全國統考的。可惜北方經過多年戰亂，已然殘破。不像江南，依舊富庶繁榮，文風鼎盛。
這一考，北方士子如何考得過江南讀書人。
到那期會試，所有進士名額竟然被江浙貢生給包圓了。
於是，北方士林一片大嘩，就生出事來。
看到全國統考這事確實對北方人不公平，朱元璋就將科舉考試分為南北兩個片區，政策上也對北五省多有傾斜。
推及到院試、鄉試這一級別的考試，北方省份的錄取數量卻要大些。
何景明又看了看手頭的卷子，問：“這清苑縣的卷子好象不止二十份吧？”
韓學政又回答說：“清苑是保定首府，文教比偏遠縣份發達許多。也因此，省學政衙門酌情增加了其中的份額，增加到四十名。”
何景明點點頭：“韓大人，咱們先將這些卷子二一添著五，一人一看先審一遍，然後交叉轉桌，各挑三份卷子出來，將前三定下來。”
韓學政：“何學台所言極是，正該如此。”
二人就按照地域將卷子一分為二，何景明將清苑縣的卷子又遞給韓學政：“我原來是客，韓學政主持保定文教十餘年，這清苑縣的卷子先給你。”
這涉及到官員的一個規矩，一般來說，地方官因為在下麵為政多年，對地方的情形也熟，難免不會吃人托請，希望在考場上高抬貴手。
而就因為對考生的文字氣脈熟悉，考官也有很大可能將人情卷子從中挑選出來。
做為省提督副使，何景明自然知道下麵的名堂，就裝著沒看到，這也算是上上下下的一種默契。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)