這樣的情形，不僅僅是在一個村寨，在開展了教化之後，很多村寨都出現了類似的情況，而這些成長在漢化環境當中的胡人孩子，將來還會成為一個純粹的胡人麽？
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幾日之後。
在平陽政廳當中，斐潛在檢閱著這一段時間匯集而來的各地簡報。
或許是因為南匈奴和羌人原本就對於漢文化比較認同，所以在這一個階段的推動當中，胡人並沒有表現出什麽反抗的態度，相反，似乎還頗為配合。
“君侯，為何教化多授孩童……”荀諶作為調配教化官吏的組織者，一邊看著這些簡報，一邊說道。
斐潛笑笑，說道：“孩童易授，成丁難馴……”
這個其實，是在後世經過無數人口檢驗過的真理。
除了小孩是一張白紙，學了什麽，寫上去什麽，將在很長的一段時間內影響這個小孩的原因之外，還有另外一個原因，那就是或許當父母的自己不愛學習，但是遇到自家的子女學習的時候卻是無比的支持，就算砸鍋賣鐵恐怕都會幹。
除了所謂的知識改變命運之外，還有更多的是生活的無奈。
成年人畢竟要承擔更多的社會責任，要負責更多的社會勞動，而這些勞作，往往會占據大量的時間，並且會消耗大量的精力，在這樣的情況下要讓一個成年人在勞作的時候還能持續的學習，無疑是一件極其考驗各人毅力和耐力的事情。
所以表現在外的，便是父母苦苦掙紮求生，給子女創造更多求學機會。
漢代也是如此。
這些胡人雖然在生活習慣和漢人有所不同，但是在對待自家的孩子的時候，親情卻沒有什麽兩樣，所以以小孩作為撬動胡人漢化的第一塊石頭，顯然是最為理想不過的。
同樣，最為重要的一點，就是隱蔽。
雖然有一些胡人認為該穿漢服，遵守漢人的禮儀多少有些別扭，但是這些隻是在成年的那些胡人心中的感覺，對於胡人的孩子而言，更像是一種全新遊戲，在他們的心中，絕對沒有像成年人那麽的容易產生情緒上的排斥，自然也就更容易接受，形成習慣。
胡人漢化，絕非一朝一夕，但是這種潛移默化的影響，卻是最為致命的。後世被殖民長久了的地區，就算是回歸了原本的國家之後，依舊是不是的會有人跳出來，表示各種天雷滾滾的言論……
快的話，一代人，慢的話，兩三代人，就足夠改變一個民族的習慣。就像是有人說華夏從豎排文字改為橫排文字，便是杠精的根源發端一樣，從習慣點頭到習慣搖頭，也不知道是一種時代的進步還是時代的倒退？
不過，從現在的第一批回饋來看，效果似乎還算是不錯。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>