對於後世封建王朝的普通民眾而言，讀書便能改變階級，這個就連小孩子都懂，讀書能吃好的穿好的。不讀書就是沒有任何特權的泥腿子。
雖然可能純粹為了個人的地位權勢而讀書的人，未必能像為了民族，為了國家所讀書的人有那麽遠大的誌向，做出那麽傑出的貢獻，但是在對待知識的渴求上，卻也沒有多少的差別，甚至曆史上的一些貪官汙吏，若是純粹從文學角度來說，他們也是佼佼者。
一個人，當隻有正視自身的欲望的時候，才不會被欲望所引誘，走歪了路。
蔡琰目光流動了過來。“那麽將軍……”
“不要叫我將軍，叫我師弟。”蔡琰轉過了目光剛說了一個開頭，就被斐潛打斷了。
蔡琰眼睛睜大了一些，閃動了兩下，遲疑著，最終還是改了口：“……師弟，你又為何讀書？”
“我是為了讓更多的人可以讀書。”斐潛淡淡的笑著，幾乎沒有任何的間隔，便直接說道，就像是這個問題已經是考慮了很久一般，“讀書可以很複雜，也可以很簡單，但是一個人，一個華夏人，卻不能不讀書。從倉頡開始，書就是華夏的文明。不讀書，又怎麽能對得起千辛萬苦將這些文明火種傳承下來的先輩呢？”
“而且讀書有一個很有意思的地方……”斐潛轉身指了指蔡琰手中的桃花，說道，“世間絕大多數東西，都是越分越少的，比如這個桃花，我給了你，我手中便沒有了，但是唯有讀書不一樣，世間任何人都不會因為多了一個人讀懂了書，心中便少了那一部分書的內容，隻要不斷了傳承，這便是唯一可以無窮無盡的增加下去的東西……”
一個字，一本書，並不因為讀的人多了，便失去了原本的作用，依舊還可以被下一個人誦讀理解，也正是因為這樣的知識累計的特性，才有後世的信息大爆炸。
蔡琰有些恍然。
“然而，讀書人不能隻有儒家……”斐潛繼續說道，“雖然現在儒家經典居多，但是師姐也是知道，那其實有不少經典最開始的時候，並非是儒家的……”
怎麽說呢？
儒家固然有這樣那樣優點，但是唯獨這一點不怎麽樣，不肯正視自身的那些不足，隻是一味的遮掩和修飾。要不怎麽說後世棒子國傳承了儒家的這個弊端呢，見什麽都像撥弄到自家的名義下。
“先秦學問，道法墨儒，儒為末座。而如今道家避世，法家消亡，墨家隱退，唯存儒家一支獨大……”斐潛說道，“而當下今文經學，篡改是非，編纂聖言，古文經學，斷章取義，讖緯神學，各自攻伐不斷……此非儒家之福，而為儒家之禍也……”
春秋戰國時期，學派很多，但以道法墨儒為主。
法家所謂刑名之學隻看對立麵，對民眾進行絕對的統治和剝削壓迫，這種學說到了秦二世行的時候也累積民眾的不滿到了，再加上春秋戰國時期的舊貴族帶頭，於是秦朝很快被各地的起義所推翻。
而墨家，隻看統一麵，放棄鬥爭性，企圖勸告兩大天然敵對階級在同一性上實行尚同兼愛，這樣的學問自然不可能抵擋得住統治階級的碾壓，最終遁世幾近滅亡。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>