要知道炎夏國可是有960萬平方公裏，大陸海岸線1.8萬多千米，島嶼岸線1.4萬多千米，內海和邊海的水域麵積約470多萬平方千米。海域分布有大小島嶼7600多個，其中彎灣島最大，麵積35798平方千米。陸地同14國接壤，與6國海上相鄰，這麽大的地方，沒點事兒說的過得去嗎？
不過既然問了起來，那麽他也就認真想了想生活之中聽到的那些事直接說出來好了…
“我覺得城鄉的教育資源差距頗大，而且城市的學子甚至還可以進行各種的輔導，而家庭條件差點的孩子則難以趕上城市孩子的水平，師資水平仍然不太好。”尚澈想到了自己家鄉的情況頓了頓繼續說道。
“另外，房地產的泡沫很大，還有異地上學的問題仍然還是有點難受。”川蜀戶籍的尚澈對此深刻有點感覺。
“嗯嗯。”黃老認真的聆聽著，時不時點了點頭，隻是不等他說話，老人背後的中年人之中有人開口說道。
“針對鄉村學校的師資薄弱，就像之前頒布的《關於全麵加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿製學校建設的指導意見》，西廣地區通過實施“全麵改薄”計劃，農村學校基本辦學條件和基本生活條件得到了全麵改善農村學校基本辦學條件和基本生活條件得到了全麵改善。”
“而“國培計劃”“省培計劃”推行的頂崗置換培訓，安排師範院校大四的實習生頂崗置換，使農村教師在培訓機構有兩個月或一學期培訓時間。”
“而培養教師的問題，我們現在覺得，一是借助互聯網，讓邊遠薄弱學校的教師參與網絡課堂互動；二是采用“送培進校”的方式，可以直接進入學校對教師展開培訓，培訓時間、培訓內容、培訓方式機動靈活，為教師專業能力提升服務。這是盡量提升教師的師資力量。”
“此外國家也還有許多的政策，爭取做到平衡…”
“但是我們的國家很大，人口很多，城鎮化進程沒有完成，地區差異仍然存在著，所以想要完全消除這種情況還需要走很長的路，這是國情，也是無奈，需要所有人繼續努力讓國家變得更加強大，強大到去完全解決這些問題。”
“啊？…”說實話，對方一口氣快速的說這麽多，隻是一名弱小大學生的尚澈沒能聽明白多少…
人群之中又有人開口說道“至於房地產的情況，不可否認這是存在的，但是這是國家發展和人民觀念造成的這種情況，至今我國的城鎮化還未能達到百分五十，而且還處於工業化進程中，崩盤還沒有那麽容易，危機如同其字麵含義，危險與機遇是彼此相隨，相伴相生的。市場現在愈加複雜，政府的頂層設計和調控手段也愈加具有前瞻性和精準性。我們對市場的理解不能再停留在過去的五年十年之中，泡沫時刻在國家的注視之下，請相信國家。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>