和別處學堂不同，別處學堂先生在當中儀態風雅，經史子集娓娓道來，聖人的微言大義，解讀的有模有樣。
當然了，社會科學持續了幾千年，都是這樣的高端大氣上檔次。
哪像數學家，有****在浴缸裏畫幾何的；有趴地上算這個常數那個常數的；有一言不合就跟人決鬥的……很不和諧，不符合精神文明建設，以至於……也沒什麽以至於，從來都是不被待見。
周文王的徒子徒孫們後來走上了看風水的不歸路；畢達哥拉斯學派更慘……你再說！你再說我濺你一身血！
“尺規作圖，你們已經初入門徑。相似三角形的特性，你們經過幾堂課的學習，也已掌握。”
說著，老張拿出一根直尺，朝廷官方欽定的標準尺，“誰能三十等分一尺之長，為師有一個小獎勵。”
他笑眯眯地又拿出一支望遠鏡，銅管的鏡身有些特別，不過，學生們都是認了出來，頓時一聲驚呼。
“誰最先作圖成功，給他一晚上看星星。”
“噢……”
一群人又失望了起來，不過能看一晚上星星，還是很有樂趣的。對此時的熊孩子們來說，他們一抬頭，看到的滿眼東西，都是未知。父母師長們告訴他們的知識，根本不足以解讀他們內心的疑惑。
當他們運用高斯定理從一加到一百得出五千零五十，然後又轉化成如何算梯形麵積，他們就開始想：天似穹廬，籠蓋四野……這穹廬高有幾何，這四野廣有幾多？
整個世界，原來都可以用數學來表達。
慢慢地，有那麽幾隻熊孩子，幾隻特別好奇的熊孩子，開始發現了一個很好玩的東西，並且有了貞觀年第一聲感慨：“數學真好玩。”
第二天，終於有人來告訴張德，他知道怎麽三十等分一尺之長了。
有人琢磨出來方法，老張很欣慰，然而看到了來人，他又很遺憾。總之，很糾結。
“哥哥，我知道怎麽作圖了。你看！”
說著，尉遲環把宣紙一鋪，拿起圓規，定了一個固定尺寸。一尺之長為底，線段的一端畫出一條射線，形成了一個銳角。然後尉遲環用圓規在延長線上截了三十個點，最後一個點將底邊線段終端相連。
平行線等分線段原理，很好用。
不過讓張德糾結的是，琢磨出來的熊孩子，是個半路出家的“賽尉遲”“小張飛”狂熱崇拜者。更要命的是，他爸爸就是“賽尉遲”的那個尉遲。
老魔頭生的兒子有好幾種形狀，然而尉遲環是最不科學的那種。
要不是發現尉遲恭家隔壁沒有姓王的住，老張是要狠狠地懷疑一番。
“阿環，你很有悟性啊。”
“哥哥謬讚了，小弟隻是靈光一現，不值一哂啊。”
尉遲環很謙虛，這讓老張想起了剛來長安的時候，辣個時候……家裏麵也有一個小朋友很乖，他叫張大安。是能夠為了幾貫錢就哭暈在板車上的熊孩子，如今麽，也是十三歲的青蔥少年。
老張有點無語，不知道說什麽。
然而尉遲環卻急了，搓著手扭捏問道：“哥哥，那個千裏眼，能借小弟一用麽？”
嘴角一抽老張總覺得哪裏出了問題，於是小心翼翼問道：“阿環是想要效仿乃父，遠眺敵陣，以應軍陣之變化？”
尉遲環懵逼了一會兒：“小弟隻是想要看看明月。”
“……”
這就很尷尬了。
輪到老張懵逼，並且老張內心感慨：我本將心照明月，奈何明月照溝渠啊！你說說你，好好的門神之子不當，學什麽數學啊你！不務正業！(未完待續。) 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)