六年前穿越集團在招攬成員時，基本都會將個人特長或掌握的知識領域作為參考條件之一。 『. .類似工科、農業、商貿、軍事這些專業領域的人才比較容易得到籌委會的青睞，但招攬的成員中也不盡然都是這類實用型人才，也有部分從事科研的人員加入到這個團隊當中，章運便是其中之一。
章運在穿越之前是一名中學生物教師，不過相較於從事教學，他更樂於將自己的精力放到專業研究上，一度十分癡迷於研究一些業已滅絕的動植物。這種“不務正業”也影響到了他的本職工作，雖然他向學生傳授了遠遠出課本和應試範圍的知識，但校方卻希望他能夠把更多的精力投入到提高學生的應試能力而非培養學生對生物學的興趣。
章運並不喜歡這樣的工作範圍，但以他的學曆又不足以進入到專業的研究院工作，終究還是得有一份穩定的收入來維持自己的生活，就算他有成為偉大生物學家的夢想，但也不得不向現實低頭，直到他因為偶然的機會得知了穿越計劃的存在。
當章運從籌委會那裏確認目標時空將是在明朝末年的時候，他立刻便打定了主意要參加這個計劃，其理由也跟他的專業息息相關——他將有很大的機會領先查爾斯·羅伯特·達爾文足足兩個世紀表關於生物物種的學，並憑借這些理論成為後世生物學家頂禮膜拜的開山鼻祖。
當然了，章運所要做的事情可並不是打算把達爾文所著的《物種起源》抄襲一遍而已，他更希望將自己腦袋裏裝著的知識都貢獻出來，以此來提升生物學在自然科學門類中的地位。他所受過的專業教育比起生活在19世紀缺乏係統理論知識基礎的達爾文來，足足多了一百多年的積累，所掌握的專業知識和技能可要比這位偉人多得多了。如果不出意外的話，等到達爾文在18o9年降生於英國什羅普郡的時候，他章運早就成為生物這門學科世界公認的奠基人了，如果達爾文最終還是會進入這個學術領域，那麽章運肯定是他奉為神明的先賢之一了。
但達爾文在原本的時空中能成為這個領域的偉人，也並不是那麽輕鬆就得來的，他在二十出頭的年紀就隨英國貝格爾號軍艦進行了五年的環球航行，期間考察了世界各地的動植物和地質方麵的狀況。正式因為他進行了大量的觀察和采集，加上長時間的研究，才能在五十歲的時候出版了震動當時學術界的《物種起源》一書。章運與其相比，理論知識是有過之而無不及，但論實踐經曆他卻是拍馬難及。
達爾文在二十出頭就有機會環球航行考察各地，但章運二十來歲的時候隻能看著標本學習知識，工作之後的那點收入也就隻能支撐他在每年的寒暑假裏在國內轉轉，沒有足夠的條件專門飛去世界各地搞科眩所以當他得知穿越計劃的時候，便認為這是實現個人夢想的一個絕佳環境——前提是他的打算能夠得到行動組織者的支持。
當時的籌委會在聽取了章閱構想之後決定吸納他加入，團隊裏並不缺乏工程師、軍人、商人這類專業人士，但研究自然科學的學者還真是少見。盡管章閱專業領域或許並不能給這個團隊帶來多少經濟或軍事方麵的助益，甚至還得需要團隊往裏麵投入資源為他提供研究條件，但籌委會認為這大概算得上是能夠影響人類科學展史的重大事件，值得為此付出一些代價。
於是生物老師章運就這樣告別了過去的生活，加入團隊穿越來了這個時代。在穿越的頭兩年裏，章運其實並沒有得到他想象中的待遇，因為執委會將幾乎所有的人力資源都用於了前期的基建和擴張，實在顧不上章運這邊的“宏圖大誌”了。而章運自己也知道這個時期很難拿到什麽資源，所以他也老老實實地按照執委會的安排，加入了民政部下屬的教育機構，安心在勝利港教書掃盲。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>