像白樂童這種年紀的官員會被派到外地執行這種重要任務，原因無非兩種，一是能力極強，在專業領域擁有豐富的工作經驗，可以在陌生環境中處理各種棘手問題。另一種可能便是此人擁有深厚的背景，足以能夠在海外代表執委會的權威。
要試出白樂童屬於哪一種情況並不難，老狐狸們隻要請示為由，與他探討一些科舉考試相關的事宜，便很容易試探出白樂童的專業能力了。
這些手段對於白樂童來說是防不勝防，所以一場探討下來，他也不免就被人家試出了深淺。眾人將他當作來杭州鍍金的權貴子弟，對他的態度恭敬有餘，但卻沒人真將他視作此次鄉試的主考官，在討論某些關鍵問題時就不免有些敷衍了。
而白樂童雖然察覺到了這些微妙的細節，但他對此也沒有太好的辦法，畢竟縣官不如現管，他雖然是三亞派來杭州的特使，但石迪文目前還沒有給他任命本地的職務。也就是說他對於“鄉試辦”還隻是一個純粹的外人，就算他想指手劃腳，也沒人會聽他指揮。
此時距離八月的考試之期還有些時日，最終要使用的考試題目也還未確定，白樂童看了鄉試辦這些人之前準備的題庫，發現其中還是有不少問題。
傳統科舉考試都會有很多題目是取材於四書五經，引用其中的句子，要求考生寫八股文申論，亦或是命題作詩等。而海漢的考試製度則更偏向於實用性，考題大多都與基層官員將會接觸到的實際工作有關。從鄉試辦目前準備的題庫來看，題目顯然更偏向於傳統的科舉，缺乏行政事務相關的內容。
白樂童當然也向鄉試辦的人員提出了這個疑慮，不過對方的回應是考慮到本省生員對海漢製度所知有限，如果考題的風格轉換太大，恐怕會影響到鄉試的人才選拔效果。
但白樂童也不是那種唯唯諾諾的人，既然肩負使命，就不會甘於千裏迢迢來到這裏當個看客。他向鄉試辦提出，必須加大史論、策論部分的考題比例，並且要加入命題行政公文的考試內容。而這些考題改動還必須要結合海漢的製度，要求考生在申論中表現出對新朝代新製度的理解和打算。
可問題在於鄉試辦的這些人幾乎都是前明遺老，哪裏拿得出來海漢風格的考題方案，而且為了維護自身的權威，他們也不太願意全盤接受白樂童這麽個年輕人的意見。於是談來談去，直到白樂童離開鄉試辦的時候，雙方也沒有達成一個明確的合作意向。
白樂童當然也明白其中原因，在杭州這地方辦差，僅有執委會的任命是不夠的，還必須得到石迪文和東海大區管委會的明確支持才行。推薦：.reenda{font-size:15px;color:#396dd4;padding:010px} 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)